学写自传教案.docx
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1、学写自传教案 学写自传教案 生1:要给自己写自传。 生2:自传很重要。 师:没错,自传是对自己人生历程的一个回顾,它可以让别人更好地了解自己。今天就让我们来学一学如何写自传。 先让学生说一说一般向别人介绍自己会介绍哪些内容,然后根据学生回答的情况进行总结,填写传主资料卡,填完后将表格中的信息连成一段话并让学生进行展示。 师:刚刚两位同学快速地把表格中的信息组合成了文字,那么这两段话是不是直接可以成为自传的第一个部分了呢? 生(大多数):是。 师:没错,我们同学已经把情况介绍清楚了,(师板书“清楚”),那能不能写得更好一点呢? 生1:有些东西不用写。 生2:可以调整一下顺序。 师:没错,我们可以
2、把基本情况介绍地生动一点、完美一点,是但是要生动地介绍自己的基本情况就没这么简单了。 虽然我们普通,但我们也是独一无二的,就拿我们的名字来说,每个人的名字都是自己独特的标签,怎样介绍自己的名字才能让别人记住呢?我们来看看著名作家贾平凹是怎么介绍自己的名字的。 生自由写作,写出对自己名字的个性化解读,写完后展示,教师进行点评。学生介绍了自己名字的含义、由来自己父母对自己的期待等等,有所收获。 师:同学们都写出了自己名字的独特之处,老师对你们的名字印象也非常深刻了。那除了名字之外,其它基本情况能不能体现我们的独特性呢?我们同样来看看老舍是怎么写的。 生自由习作,教师巡视,完成后学生展示作品,教师点
3、评并总结。 总结:虽然很平凡,我也是独一无二的自己,普通的我们依然可以骄傲地向别人介绍我们独特的基本情况。 (设计意图:用贾平凹和老舍的例子让学生深刻地感受应如何挖掘出自己最独特的情况,避免介绍过于大众化的情况。) 五、写出真实、独特的人生经历 师:老舍觉得自己的人生不惊天也不动地,所以人生经历也没什么好写的。在过去的十几年里,我们同学有做过惊天动地的事吗? 生齐:没有。 师:那怎么办呢? 生:编。 师:哦,没有就编。自传中的人生经历能不能编呢?我们先来看看别人是怎么写的。 师:老舍的这些经历是不是他编的?我们能不能编写虚假的人生经历? 生:不能。 师:没错,这些事情都是真实地发生在老舍身上的
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- 自传 教案