疫情防控期间线上教学实践分析.docx
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1、疫情防控期间线上教学实践分析为了保障师生生命安全和身体健康,阻止疫情将魔爪伸向校园,教育部下发关于2020年春季学期延迟开学的通知,要求学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动,同时要求学校充分利用网络平台、电视媒体,搭建云课堂,开放学习资源库,加强寒假期间对学生学习、生活的指导,让孩子们在家也能学习,做到“停课不停学”。网络学习空间的定义和特点教育部发布的网络学习空间建设与应用指南的定义是,“网络学习空间是由教育主管部门或者学校认定的,融资源、服务、数据为一体,支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所。”网络学习空间以重构学习环境、优化资源供给、变革教学模式、重塑评价方式、创新服务模式
2、、提升治理水平等作为建设应用目标。网络学习空间具有可以在师生不见面的情况下,通过互联网实现课程直播(录播)、课堂翻转、及时反馈、小组讨论、互动答疑、活动展示等,能够迅速将学习资源推送给学习者,能够及时收集、分析学习进度和掌握情况等特点。根据上述定义和特点可以认为,功能完善的网络学习空间平台非常适合开展“停课不停学”活动。平台选择和应用指导作为特殊时期的政治任务和本职工作,南充市高度重视延迟入学期间对学生教育教学管理和指导,要求全体教职员工要做到“离校不离教、离生不离岗”,充分利用“互联网+教育”模式,通过在线教学实现教学课程应开尽开,确保“延期不延教、停课不停学”,最大限度降低疫情对教学进度和
3、学习效果的影响。1.了解情况,选择适合平台。教育部延迟开学通知发布后,我市教育部门立即成立工作小组,制定行动方案,同时组织技装电教、教育科研相关专家,下发调查问卷,优选教学平台。通过回收的问卷显示,有91.02%的家庭具备网络条件(图1),87.82%的学生有独立学习的场所,符合网络开课的基础要求。另外,我市于2017年开始启动“乐教乐学网络学习空间人人通平台”整体部署工作,全市绝大多数师生、家长均已注册并免费使用。该平台稳定性高、可操作性强,培训成本低,符合师生使用习惯,并且该平台已实现与国家教育资源公共服务平台无缝对接。经过反复测试,主要功能均满足现阶段“停课不停学”活动需要,确定为我市在
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