小学四年级上册语文教案.docx
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1、小学四年级上册语文教案小学四年级上册语文教案1 教学目标: 1.认识本课生字。 2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 3.培养想象力,激发写诗的兴趣。 教学重点: 体会儿童丰富的想象力,感受童年愿望的美好。 教学难点: 掌握诗歌的特点,激发写诗兴趣。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、课前导读 音频导入 1.师问:你们知道徐志摩吗?如果知道,那你们能说出他的一两个代表作吗? 课件出示徐志摩的图片, 师:对,徐志摩的再别康桥是其中非常著名的一篇文章。那下面就让我们一起来听听,感受一下徐志摩的写作特点。 课件播放音频。 2.认识作者 ?徐志摩:现代诗
2、人、散文家。原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员,是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家。 3.今天我们就来学习徐志摩的一首儿童诗花牛歌。 揭示课题:花牛歌 二、字词揭秘 我会写 (1)课件出示罗。 师:罗字在书写时注意偏旁罒在书写时要写得扁一些,不能超过整个字的三分之一。罗字是上下结构,偏旁是上面的罒,可以组词星罗,张罗,我们用张罗造个句,班里的什么事都是班长张罗。 (2)课件出示眠 师:眠在书写时注意目作为偏旁时要写得窄一些。眠是左右结构,部首是目,可以组词睡眠,休眠,例句,一个人要保证一天最少八个小时的睡眠时间。 (3)课件出示霸 师:霸上
3、面的雨字作偏旁时,注意第二笔不是竖,而是撇,第三笔的横折勾变成横折,而且折要写得短一些。霸是上下结构,部首是上面的雨,可以组词霸占,霸主,例句,地主依仗权势霸占了很多老百姓的土地。 (4)课件出示占 师:占的部首卜在占字中时第二笔不是点,而是横。占是独体结构的字,部首是卜,例句,占领市场必先占领消费者的心灵。 三、课文精讲 1.学习前两节 课件出示:花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。 师解释:剪秋萝:别名大花剪秋罗,多年生草本,暗红色,呈流苏状。喜阳,凉爽,耐旱,对土壤要求不严,产于我国。 霸占:凭借权势强行占有。 2.学习后两节 师解释:西山:指太阳从
4、西边落下。 师问:诗中都写了花牛在干什么? 引导学生朗读描写花牛动作的几个句子,同时课件出示 师解释:每节第一行都以文字相近的诗句起首,用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将草毡从中的花牛行动景象巧妙生动地展示,表达诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 3.问题一:诗人是怎样表达自己美好心愿的? 引导学生先找出诗中的句子,然后分析。 师小结:“花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。”通过花牛的梦来表达自己对童年的回忆,同时“西山的青峰”表达了作者的美好心愿是自由。 问题二:读了这首诗你仿佛看到了什么? 同桌讨论,举手回答 师小结:花牛在草地里睡觉的童趣。 四、课堂小结 花牛歌表达了怎样的思
5、想感情? 同学举手自由发言,师点评 师小结: 这首诗歌让我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和和丰富的想象,让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。 五、课堂练习 1.根据课文回答问题。 (1)花牛歌中花牛在草地上做什么了 (2)“霸占”在诗中怎么解释? 2.比一比,组词语。 占()眠() 溜() 古( )眼() 榴( ) 板书设计: 花牛歌 在草地里坐 在草地里眠 在草地里走 在草地里做梦 教学反思: 徐志摩的这首诗,是来源于童年的秘密经历的诗。它有儿童看世界的趣味和生动,活泼和自然,同时诗歌的词语又不失典雅,韵律也很讲究。对于诗歌来说,韵律尤其重要,对于儿童诗来说,也是如此。以儿童为主要受
6、众的诗,即便它所传达的意思并不能被儿童所完全理解,但它的韵律却能被儿童准确地捕捉。 花牛歌全诗四节,每一节的第一行均以文字相近的诗句起首,“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”,用简单明了,轻快活泼,一咏三叹的诗句形式,将草毡丛中的花牛,行动的景象巧妙生动地展现,表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 所以在授课时多注重学生的朗读,让学生在朗读中感受作者的思想感情。 小学四年级上册语文教案2 教学目标 1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢,允许、训斥”等19个词语。 2、有感情地朗读课文。 3、能根据课文描写想象画面,
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- 小学 四年级 上册 语文教案