高二化学教学工作方案.docx
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1、高二化学教学工作方案高二化学教学工作方案1 玉兔奔去一路辉煌,祥龙降落万象更新,在新的一年里,为了在工作上获得新突破,教学上取得新成果,在教育处“工作方案具有:超前性、科学性、可操作性、实效性”的指导下,我们高二化学组在20xx-20xx上学期末,就进取筹划下学期的教学工作,经过组内广泛争论,理顺了工作思路,确定了工作的重点,明确了工作方法,现整理如下: 一、思想与熟悉 1.连续深化领悟新课改的精神、做好选修课的选择,上学期我们已选定有机化学基础,并且上了前两章资料,后三章方案在下学期的两个多月内完成,上完后我们将连续上化学选修3-物质结构与性质的资料,选上两门选修课的依据基于以下几点讨论:
2、“新课改”强调教学为了同学的终身进展奠基,为同学的可持续进展服务,教材面对全部的同学,又注意个性差异,选修教材编写本意是便于同学选择适合自我的学习资料,仅有选修资料上完了,同学才明白哪些是难的,哪些是自我感爱好的适合自我学习的资料,选修课上少了,不利于同学自主选择,也不贴合新课改的精神; 借鉴此刻高三的做法,本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课,这也是市教科院的要求; 有利于化学竞赛,竞赛并没有由于新课改而降低难度,虽然化学奥林匹克竞赛考察的学问和本领超过中学教学的要求,可是上全选修课,利于参与竞赛同学的自主深化钻研。 2.仔细学习“两纲”、不折不扣落实选修课的教学,既然确定了选修课,
3、就不能有思想上的轻视,而要仔细钻研教材大纲,进取关注考纲,把握教学的深广度,全面落实教学任务。 3.进取发扬:“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神、力争完成教学方案,我们工作的重点和难点是:落实教学方案,有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注同学的个性差异与成长需要,使每个同学的学习不一样程度地提高,素养不一样程度地提高。 二、方法与措施 1.抓好“两个落实”,一是落实作息制度,严格落实学校有关作息制度,包括晚自习辅导到班的落实;二是落实教学常规,协作学校督促落实常规教学。 2.以考促学、以考促教,利用月考的机会,仔细分析总结,找出同学存在的问题,教学中的不足,以便准时对教学进行调整。
4、 3.连续开展“课内比较学”活动,经过该活动,开展组内相互学习,共同探究新课程改革背景下的教学规律和教学方法,到达共同提高教学质量和教学效率的目的。 4.进取开展团体备课、提高备课效果,教学中会遇到这样或那样的问题,攻克难关需要聚我们大家的力气和才智,这也是校本讨论的最基本形式,应当引起我们重视。平常留意收集备课的素材或问题,尽量做到备课时有主题,有中心发言人,注意实效,做到备课后,人人有收获。 三、进度与支配 第一周:醇酚(选修5) 其次周:醛羧酸酯 第三周:有机合成 第四周:第三章归纳、整理、测试 高二化学教学工作方案2 一、教材特点: 本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思
5、想和方法,它们不仅具有理论意义,而且具有实际价值。 现代科学的进展使一些经典原理的含义或应用发生了质的改变,本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节,注意科学性,尤其避开为了“浅出”而随便地、错误地说明概念,使本教材在科学性上具有相对长的生命力。 化学反应原理模块是考查中同学对描述化学反应的物理量,如反应的能量改变、化学反应速率、化学平衡常数等,以及溶液中的离子平衡等学问的熟悉和把握状况,同时考查同学运用这些化学学问说明生产、生活中的化学现象,解决与化学反应有关的一些实际问题的力量。 1、富有张力,适于因材施教。 2、注意科学性,避开自圆其说 3、重视学问的框架结构,重在介绍学术思想,不围绕
6、有限的学问点组织素材,而是学问点听从学问的框架结构,介绍思路方法,力图从本质上理解。 4、注意学问进展的阶段性与连续性。注意学问的连接(与必修内容连接,各部分内容的连接,与高校内容连接) 5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化,任何理论都存在局限性,都有其应用范围;强调试验对理论产生的重要性。 6、突出现代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息,设计肯定数量的定量计算内容,如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 二、工作措施: 1、注意学问进展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接,尽可能从同学已有的学问动身,提出问题,让同学带着问题线索进入到新的学习内容中去;注意教材内部内容的连接,在前后章
7、的内容、章内各节内容,以及各处内容的编写上都特殊留意了这一点;注意与高校内容的连接,不是简洁地将高校内容搬来,简洁下移,而是细心设计、细心选择,遵循螺旋式上升的熟悉规律,在深化浅出上下功夫,让同学在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解,更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校阶段解决。因此,本教材在这方面比较好地解决了中学内容与高校内容的连接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵等物理函数)力求从同学熟识的事实动身,用浅显的语言,分析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。 3、重视学习者的参加性。尽可能地启发同学开
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- 化学 教学工作 方案