狐狸和乌鸦教案.doc
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1、狐狸和乌鸦教案狐狸和乌鸦教案1教学目标:1、学会歌曲乌鸦与狐狸2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点:富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学课时:两课时第一课时:学习歌曲第二课时:童话音乐剧表演教具准备:CAI课件,乌鸦、狐狸头饰,各种服饰等。教学过程第一课时一、师生问好二、学习新歌1、导入师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢?音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听2、听赏歌曲乌鸦与狐狸我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破:附点:带读歌词,强调附点,并
2、引导学生说出为什么要用上附点前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行调整。演唱一遍4、第二乐段重点难点突破:变化音:老师范唱,学生听辩,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辩游戏,然后再跟音乐唱一唱,加如变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了)换气记号:标有记号的地方必须得换口气下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。6、表现a) 整体演唱一遍b) 分角色演唱c) 分组唱,评价哪组唱得好d) 完整表现三、课堂小结第二课
3、时一、 师生问好二、 复习歌曲乌鸦与狐狸通过演唱回忆第一课时学过的内容,进入故事情境三、 音乐剧设计1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句)师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷)师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢?(讨论:狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任
4、,教育学生不要欺骗他人)2、剧情片段表演师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的对白,同时进行这一片段的表演)师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来)3、 创编在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。4、 分组表演四、 音乐剧表演1、音乐剧的人物需要领唱,合唱演员,表演者等等2、完整表现歌曲五、 课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他人。狐狸和乌鸦教案2一、复习检查生字词。师:这节课我们继续学习11 课狐狸和乌鸦。老师想看看我们上节课学的生
5、字词掌握得怎么样?课件出示词语:上节课我们初步学习了本课,老师来考考大家。文中出现了很多的“一”,他们的读音有变化。请同学们边读边体会。复习“一”的不同读音一片肉 一溜烟眼珠一转 刚一开口直流口水 没有回答摇摇尾巴 唱了起来二、研读重点,探究感悟。1、自由读第一自然段。师:通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?师:狐狸找呀找呀,来到大树下看到了谁? (出示课件:一只叼着肉的乌鸦)师:这只乌鸦嘴里叼着一块肉,“ 叼” 是什么意思?你能表演一下吗?教学“叼”字(出示挂图)明明是在树林里,乌鸦的嘴里怎么会叼着一片肉。这肉到底是从哪里来的?谁能告诉我?师小结:原来乌鸦这么辛苦才得到这块肉,要给它的
6、孩子吃,谢谢你们,现在我明白了。师:(出示课件:狐狸图)这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?(出示课件:“ 狐狸会想些什么?” )师:狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?师:(出示课件:狐狸馋得直流口水图、文)“ 馋得直流口水” 是什么意思?我们在什么时候也会“馋的”是啊,当我们看到美味的食物的时候,我们也会馋的直流口水。师:齐读最后一句话 。(“ 狐狸馋得直流口水。” )2、师:狐狸那么想吃这片肉,后来他有没有得到这块肉呢?请同学们选择自己喜欢的方式读2 、3 、4 、5 自然段。(课件出示:读的时候,可以用“ ” 划出狐狸说的话。用“ ” 划出乌鸦的反应。)师
7、:小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反映?师:狐狸说了几次话?师:现在我请一个小朋友当“ 狐狸” ,把狐狸说的话读者给大家听。第块面:体会狐狸的“礼貌用语”1 、师:狐狸的这三句话里有什么相同的地方?点红:亲爱的您2. 师:从这两个词里你感受到了什么?是真的尊重吗?他对乌鸦多么的亲密。3. 是真心的吗?4 谁来读出这种假意?个别读,齐读。3、研读第一句话。(课件出示:“ 亲爱的乌鸦,您好吗?” ):我们先来看狐狸的第一句话第一次他关心的谁? 读第一句话。师:狐狸说话前,做了个什么动作?狐狸眼珠一转(板书),你知道这只狐狸在想什么吗?(生说)d 、这时,乌鸦有什么反应?(板
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