老师学期教学方案.docx
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1、老师学期教学方案老师学期教学方案1 本学期仍担当六班级三个班的英语。经过一个学期的教与学,同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些同学试着总结自己一套学习英语的方法,并取得肯定成效。即将升入学校,同学们的学习意识渐渐增加,严格要求自己,学习不仔细的现象削减。基础较差的同学开头发挥其主动性,主动去找缘由,并仔细改正。英语学习爱好提升,课堂气氛比较活跃。但还有少数同学,以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的,基础相对有一段距离,学习上还存在一些困难,学习爱好较弱。本学期,开头对成果中等得同学进行潜力挖掘,多给他们学习机会,多鼓舞,提高学习爱好,增
2、加自信念。然后加强听,说,写训练,使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和方案如下: (一)目标 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增加实践力量和创新精神。 1在六班级下册英语中,同学应把握得词汇有150个,重点句型有43个。 2.培育同学学习英语的主动看法。 3.树立学习英语的自信。 4.提升学习英语得爱好。 5.增加阅读,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础。 6. 注意同学语言环境的培育,关心他们具备初步用英语沟通得力量。 7.让同学了解中西文化得差异,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。 (二) 重
3、点: 1.复习第七册的学问,进一步巩固过去,现在进行,过去进行时,将来时态。 2.通过课文得学习,同学能简洁运用书上学的学问,去询问方位,谈论精神状态,并给出缘由。用法过去时描绘地点,精神状态。用法过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲解并描述旅行及方案。学习更多常见的动词,谈论事情得必要性。 3.娴熟地运用所学的日常交际用语。 4.听,说,写力量的另一个层次的熬炼。 (三)难点: 1.能听完文章回答问题。 2.能运用所学的学问写短得段落和文章。 3.能朗诵,阅读,理解文章。 (四)措施: 1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握。 2、反复说,听,写,遵守记忆遗忘曲线图。早读前
4、叫同学带读单词。 3、同学总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语。 、设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做到干净、规范、正确地书写。 5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化。 6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 8、多与同学沟通,进行口语交际训练。 (六)支配 周次 教学内容 第一周 Review and Unit1 其次周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2Unit3 第五周 Unit3- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5- Unit6 第八周 Unit6Unit7 第
5、九周 Unit7- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9- Unit10 第十二周 Unit10- Unit11 第十三周 Unit11- Unit12 第十四周 Review and check(unit1unit6) 第十五周 Review and check (unit7unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 其次十周 Test 老师学期教学方案2 一、班级状况分析: 我班现有幼儿26名,新加了1位小伴侣,现在,男孩有16名,女孩
6、有10名。从幼儿的整体水平上看,进展较均衡,通过上学期师生的共同努力,幼儿在各自不同的基础上都有提高,他们有了初步的集体荣誉感,建立了良好的生活卫生习惯,喜爱在集风光前发言。在语言、数学、识字、等方面都有较大的进展。但也存在着一些问题:个别幼儿接受力量较差,本学期我们将有重点的抓幼 儿行为品德训练和自理技能的培育,将更好的开展各种丰富多彩的训练活动和区域活动,连续抓好识字教学,促进孩子身心和谐进展,为幼儿进入学校打好基础。 二、本学期详细要求 (一)健康领域 1、.进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的养分,不暴饮暴食。 2、主动保持个人和生活场所的卫生,情愿维护公共环境的干净。 3、连续熟悉
7、有关平安标记,学习交通规章和用水、用火用电的平安学问,具有初步的平安意识和自我爱护力量。 4、生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能依据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。 5、知道四周环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规章,学会爱护自己,能提示同伴。 6、懂得用适当的方式表达心情情感,主动运用一些方法调整与掌握自己的心情。 7、增加合作和竞争意识,具有肯定的英勇精神和坚持性。 8、宠爱体育运动,逐步养成运动的习惯,把握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅学问,动作协调敏捷, (二)科学领域 1、能主动主动、较长时间地参与科学活动,对不懂的事物有剧烈的奇怪心
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