找路中班教案.doc
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1、找路中班教案找路中班教案1设计思路:这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点:“小明上学”在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时,我把教材上的图进行了改编,设计成不同长短的三条路,引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线,以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗?”“问路”等活动,对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外,我们开展过“我是小司机”的活动,就是按标志提示学司机开车,幼儿对看标志有一定的经验,也很感兴趣,所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节,但是增加了幼儿的合作,这一方面是
2、为了培养幼儿的合作意识和合作能力,也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务,获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到:到一个地方可以有不同的路线,以及路程的远近。获得更直接的经验。活动目标:1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路,并能比较路的远近。2、尝试和同伴合作按标记找到目的地,体验找路的乐趣。活动准备: 线路图一张,小明图片一张;三个信封里面有找路的要求,分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。活动流程:一、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,可是当他到幼儿园时,却迟到了。第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园
3、时没有迟到,正好。第三天小明还是7点去上学,可是当他到幼儿园时还很早,小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢?幼儿自由讨论。二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?小明第一天上学走了哪条路?第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来,第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。教师总结:原来到同一个地方可以走不同的路,只不过有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了。三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。1、 看,这是什么地方?
4、(幼儿园的动物房)这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图,按里面的线路走就能到达动物房。2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。提出要求:只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。4、比较哪组先到,哪组最后一个到,找找原因:为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到,有的慢到?感受不同路线的远近。四、延伸活动我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成地图贴在幼儿园里,这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。找路中班教案2一、设计意图中班幼儿的思维仍带有直觉行动
5、性,需要在情境化的游戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的认识。这学期在游戏活动中我们发现幼儿对于马路边的标志,商店以及各种路线图开始产生兴趣,因此,我们设计了找路这一活动,引导幼儿在故事情景中去感知去寻找在起点和终点之间多条可行走的路线,启发幼儿从多个角度思考问题,对同一问题寻找多种不同的解决方案,来发展其创造性思维能力。同时,通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的,并能根据任务和实际需要,选择合理的路线行走等。通过这样的活动,幼儿能获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。二、活动目标1、通过观察,寻找起点和终点之间多条可行走的路线,发展观察能
6、力和发散思维能力。2、通过实践,让幼儿知道同一问题有不同的解决方法,并乐于尝试。3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。三、活动准备1、相关教学PPT2、路线图(自制)四、活动过程(一)、初步学会观察画面,感知经过xx到达小熊家的路线。1、故事引入,激发幼儿兴趣(直接出示ppt封面,引导幼儿观察画面。)师:你从图片上发现了什么?2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。(出示路线图1)A、观察小熊家的位置。B、分别观察三条路旁的不同风景。C、引导幼儿边操作边说经过到达小熊家。(二
7、)、通过故事的发展,引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。1、出示PPT,继续故事情节。(师:狐狸抱着小鸡要从车站逃跑,我们赶快赶到车站去,咦!车站在哪里?)2、出示(路线图2)观察:A、先观察路线图,找到小熊家和车站,认识起点和终点及街道上的建筑物名称。B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解从xx出发经过xx到达xx的多条路线。C、动物们到达车站,但是狐狸已经逃走了,狐狸带着小鸡跑啊跑啊,跑到了.(出示PPT3),小动物们紧追不放,为了看清楚狐狸逃跑的路线,它们想了一个好办法,它们怎么做的啊?(重叠起来)(师:因为站得高看得远)结果它们看到狐狸跑到了哪里?出示PPT4,狐狸跑到
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- 中班 教案