热门教学设计方案6篇.doc
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1、【热门】教学设计方案6篇教学设计方案 篇1各位评委、老师大家好:我今天要说的课是小学语文苏教版三年级上册第六课西湖。下面 我从四个方面进行说课:一、教学分析:1.教学内容;2.学生分析:学生都没有到过西湖,对西湖的美景毫无感知,再加上学生只有九岁,常规教学中,单凭语言文字的描述他们是不能够完全领会西湖如诗如画的美景的。因此,根据学生特点,我在本节课主要应用了信息技术手段,解决重、难点。二、教学目标:依据教学要求,我设计了如下三个教学目标,分别是知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观;三、教学重点和难点;1、 凭借具体的语言材料,结合信息技术手段,使学生品味、感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱
2、祖国山河的思想感情。 2、能在理解课文的基础上进行有感情地朗读课文。四、教学过程,分为以下四步:(一)、创设情境,激发兴趣。(二)、研读课文,领略西湖风光。 (三)、全课小结。 (四)、拓展延伸。其中前两个是我在本节课中整合点的主要表现部分。具体我是这样操作的:(一)创设情境,激发兴趣。上课伊始,我先播放了西湖美景的视频,让学生从视觉和听觉上感受西湖迷人的风光,随着播放,学生进入西湖美丽神奇的湖光山色之中,激发他们对西湖深深的向往之情,然后,乘势导入新课。(二)、研读课文,领略西湖风光。首先我让学生认真倾听课文第一自然段的朗读,让他们从文字中感受杭州和西湖的美丽,再结合图片重点帮助学生理解“镶
3、嵌”和“明珠”的意思;接着我引导学生采用不同的方法朗读课文第二、三自然段,让他们从优美的文字中感受西湖的美丽风光。但是由于学生年龄小,理解能力差,只是凭借具体的语言材料是无法真切的感受到西湖的清奇秀丽的。这时我就想到了应用信息技术手段让学生亲自到西湖体验一回。因此我为学生展示了由声音、文字和图片组成的画面通过这种方法,学生不仅真切感受到了西湖的美景,也学会了有感情的朗读课文,这也就解决了本节课的教学重、难点;最后我为学生展示了夕阳斜射和华灯倒映下西湖的美景,将月光下西湖的景色呈现在学生的眼前,然后我让学生配乐朗读,提高学生有感情的朗读课文的能力,这也是对教学重点的巩固。(三).全课小结:我以苏
4、轼的古诗结束了今天在西湖的游览,也为本节课起到了画龙点睛的作用。(四),拓展延伸;在这一环节,我为学生提供了几个西湖的相关网址,让学生课后自由发挥, ,激发他们进一步探索西湖的兴趣,也增大了本节课的信息量,使语文教学由课堂延伸到了课外。我的说课就到这儿,谢谢大家!教学设计方案 篇2教学目标:借助课文具体的语言材料,感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。教学过程:一、读课题。二、说说沙漠、绿洲1、教师:沙漠在你的印象中是怎样的一番景象呢?绿洲在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的沙漠和绿洲,可
5、以用上课文中的词语或句子。2、自己读全文。3、交流沙漠(1)引导学生抓住关键的词语、句子:白茫茫一片地上全是白花花的盐碱,好象 教师相机板书:恶劣、不毛之地土是咸的,水也是咸的,不毛之地 咸而板结环境十分恶劣(2)看图,进一步感受环境的恶劣。教师:阿联酋就是这样一个国家,自然环境十分恶劣!(3)指导读好句子A、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!4、交流说说绿洲教师相机板书:绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境出示图片,看图进一步感受美好。三、精读第三自然段。
6、1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢?2、自己读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字,你有什么体会?引导学生体会:困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的,但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的。板书:花大代价培植5、齐读第三自然段。四、精读4、5、6自然段。1、自己读4、5、6自然段,谈谈你有什么感受?2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。引导学生理解侍弄?3、再读课文,你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。4、交流句子,指导读好句
7、子。五、总结课文。1、教师:阿联酋人民为什么那样爱护花草树木?那么,在阿联酋,仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)2、教师:阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹!所以,后来,20xx年开始,联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖,这个奖项就叫迪拜奖。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。(中国的广州、周庄也获得了此奖项)3、学了课文,你有什么想法?一、引入:通过上节课的学习,我们知道了阿联酋到处是,但在这沙漠中却有着。那阿联酋的人民是如何在沙漠中建造绿洲的呢?老师曾要求大家回家读课文寻找答案,你们都读了吗?读了几遍?真不简单!(小声地)课前我还只读了一遍。(生笑
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