推举幼儿园教学方案模板集锦8篇.docx
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1、【推举】幼儿园教学方案模板集锦8篇幼儿园教学方案 篇1 一、幼儿状况分析 本学期班级幼儿41名,男幼儿23名,女幼儿18名,新生一名。 1、优势表现 本班幼儿思维活跃,语言表达力量强,想象力、制造力都较同龄孩子强。幼儿自理力量渐渐增加了,对于一些自己力所能及的事情自己能够尝试着去做。绝大部分的幼儿会整理并管好自己的物品,在嬉戏结束后会将嬉戏玩具材料放回原处。在嬉戏中幼儿的交往力量较强,能自由结伴开心地玩,会主动关怀弱小幼儿。在主题活动中,幼儿不仅能独立地去探究自己感爱好的事物,还能收集各种旧材料、自然物,发挥想象和制造。 2、弱势因素分析 我班幼儿的倾听力量有所欠缺,这与我班幼儿过于活泼,自控
2、力量差有关,行为习惯还有待培育。同伴之间缺少相互关心、相互合作的热忱,缺乏为他人服务的意识。幼儿喜爱表演嬉戏和角色嬉戏,但规章意识较差。有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲解并描述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常需要别人提示;部分幼儿在学习活动中留意力分散,没有耐烦;部分幼儿自控力欠佳,喜爱玩危急嬉戏,自我爱护力量有待加强。 二、主要工作与详细措施 (一)班级环境及班级特色营造温馨、和谐的班级环境,给幼儿供应良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面,班级老师要本着一颗爱心对待每一个孩子,要理解、接纳孩子的行为,要多和孩子沟通,鼓舞他们大
3、胆地说出自己的想法,鼓舞他们主动开心地参加集体活动,在与伙伴的交往和共享中、在老师的关怀和关心下发觉生活和学习的乐趣,保持身心愉悦、健康活泼地成长。 在物质环境的营造方面,力争做到为幼儿的学习供应支持和关心。结合大班孩子年龄特点的及主题活动内容,注意用墙饰激发孩子们上学校的愿望,注意利用种植园地激发孩子们主动照看植物的愿望。预设区角为:阅读区、美工区、观看区、建构区、表演区、种植地。 结合园本课程科研活动一区域化的讨论为班级特色,在日常训练活动中不断挖掘孩子的各种潜能,不断提高孩子们各方面的力量。 (二)训练教学对于大班的孩子来说,在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师,我们应充分利用
4、这段时间,为幼儿供应多元的学习环境,注意多元智能的开发训练,主动为入学校打好基础。 1、创设与主题有关的环境,让幼儿感受主题氛围,充分预备好主题开展所需的材料,供应幼儿探究的机会,在活动开展后准时反思。仔细按方案有序的开展各领域的教学活动,准时进行反思,总结。 2、做好幼小连接工作。学问预备:加强科学、早期阅读、早期书写的练习。坚持每周两次科学活动,一次书写活动,每周识字1520个,并准时把幼儿的学习内容、学习状况反馈给家长。力量预备:通过参观学校,模拟学校的上课时间、上课形式,让幼儿在心理上提前接受学校生活。在日常生活中加强幼儿的自我服务力量,开展多种形式的教学活动,提高孩子的学习爱好,鼓舞
5、幼儿自主的学习。 3、在生活、嬉戏中加强幼儿的规章意识。开展:我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活动。 4、开展我是小仆人、一帮大带小的混龄活动,培育幼儿的社交力量,学会自己独立的处理小大事,并乐于与他人交往,乐于关心别人。 5、实行鼓舞为主,嘉奖相结合的方法,加强孩子倾听习惯的培育。 6、个别训练不放松。如:鼓舞张湘琦、吴倩芸等幼儿上课时主动举手发言;与家长沟通关心周渊小伴侣提高自理力量;鼓舞仲淼淼小伴侣按时来园,不迟到。 (三)平安卫生保健。 平安卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重,这项工作开展得不好,全部的活动开展都只能成为一句空话。因此,本学期我们将连续保持上学期的工作看法,仔细搞好这项
6、工作,为孩子供应一个平安、健康的学习生活环境,重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生训练养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗 洗和消毒、协作保健老师对孩子进行体检等等。另外还有一个重点就是防止幼儿意外事故的发生,培育幼儿的自我爱护意识,训练孩子同伴之间要团结友爱,避开人为损害。在一日生活中随机丰富孩子平安学问,熟悉平安门、平安出口,培育幼儿的自救力量。老师在户外活动中要提高平安意识,活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否平安。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多运动,力争出勤率在95以上。能完成老师布置的任务,主动参与打扫卫生,种植等活动,做事有条理如开展气象台
7、、观看角等活动。幼儿进行平安防范训练,时刻提示幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健训练,增加幼儿自我爱护力量,杜绝平安事故的发生。 (四)家园沟通经过以前的努力,我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常,欢乐成长册、家园互动手册、家长会、家园联娱会、面谈、电话、走访等多种途径,与大多数家长建立起良好的沟通平台。这学期我们还可通过网络向家长介绍我们的训练理念、训练方法,向家长推举好的训练网站,一同把握幼教动态。与家长共同收集各类信息资源主动开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们绽开互动,递进家园的情感沟通。家长们也经常主动与老师沟通,了解孩子的在园请况,听取
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