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1、有用的幼儿园园教学总结模板汇总6篇幼儿园园教学总结 篇1 幼儿老师教学心得体会 幼儿园工作规程中明确指出:“嬉戏是对幼儿进行全面进展训练的重要形式。”幼儿园指导纲要中同时指出:“玩是幼儿的天性”,“要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性”,“以嬉戏为基本活动”。嬉戏是幼儿童年生活不行或缺的一部分,它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展,培育良好品德,而且能增长幼儿的学问,进展智力。 嬉戏是最好的思维训练 嬉戏是促进幼儿智力进展的最佳活动。通过嬉戏唤起幼儿的爱好,集中留意力,充分发挥想象力和制造力,使幼儿在轻松开心的气氛中学习,促进幼儿智力进展。根据皮亚杰的理
2、念,从认知活动而言,嬉戏是同化的过程。幼儿玩嬉戏越多,他们智力会进展更好一些。 “现在的家长不情愿孩子在幼儿园玩得太多,他们更关注孩子从老师那里学到了多少学问,这几乎是全部老师都面临的逆境。”北师大刘焱教授认为,幼儿园训练最重要的是让孩子们获得美好的童年、该年龄应有的进展和终身进展的基础,“幼儿园嬉戏一方面要服务于训练目的,但更重要的还是让儿童在嬉戏中得到满意和欢乐。” 寓训练于嬉戏活动中 先生说过,嬉戏是儿童的心理特征,嬉戏是儿童的工作,嬉戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种力量是在嬉戏中获得的。 嬉戏在幼儿园训练实践中的运用,不仅可作为训练教学的基本内容,也可作为组织教学活动的有效手
3、段,更应是贯穿整个幼儿园训练教学全部过程。这样才能给幼儿一个真正的嬉戏童年、欢乐童年和成长童年。在嬉戏中,幼儿的动机是“我要玩”“我要学”,因此幼儿身心总处于主动主动状态,只有这样,才能最大限度的调动学习主体的主动性、主动性和制造性。嬉戏的魅力主要不是“好玩”,而是幼儿主体性的体现与发挥,幼儿的嬉戏与学习是发生在同一活动过程中,嬉戏的过程也是学习的过程。所以是依据幼儿的身心进展的特点和规律,使幼儿的学习嬉戏化,培育和提高他们对学习过程本身的爱好与好感,使幼儿对学习的爱好日有进步,让幼儿在开心的嬉戏中增长学问,就好象春风化雨般使草木生气盎然。 细心创设嬉戏活动环境 保证充分的嬉戏时间。老师要确保
4、幼儿在嬉戏中有足够的时间和空间,时间在半小时左右,假如时间太短幼儿嬉戏不能尽兴,时间太长幼儿会对嬉戏失去爱好。所以老师肯定要把握嬉戏时间的度。 预备足够的嬉戏材料。材料是幼儿嬉戏的工具,在嬉戏中为幼儿供应多种材料,有利于幼儿通过探究接受丰富的感官刺激,利用不同的材料去替代和想象,在与材料的互动中促进发散性思维的进展。比如在活动区中为幼儿预备很多半成品的材料,有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊完纸、皱纹纸、信封),白纸可以画画、折纸。腊完纸色泽明丽,可以折各种小动物,也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。外形各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒),可以做家具、汽车、玩具等。
5、插塑玩具,木制玩具,美工材料(笔、油泥、剪刀等),可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种外形物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。 营造宽松和谐的嬉戏氛围。嬉戏是幼儿的第一需要,为幼儿的嬉戏营造宽松的心理氛围,它符合幼儿的年龄特点,满意身心进展的需要,给孩子带来欢乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等,此时,幼儿可以逍遥自在的玩耍,气氛宽松愉悦,从而能调整幼儿在各项集体规章活动后产生的疲惫,在心理上获得放松。在自由嬉戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围,让幼儿产生开心的情感体验,提兴奋趣,从而激发幼儿的独立自主性,形成主动的自我意识,增加自信念。 不知不觉又两个月过去了,这两个月来似乎始
6、终都很忙,每天都重复着那些事,月初努力教着,月末紧急复习着,每天开晨会总重复着说“月底了各班要预备好小伴侣考核工作了”每个月都要考核,看到那些小伴侣又让我回到了自己高三时的情形每天都是考试,而且他们还是一对一的考试,曾好多次想问他们,小伴侣,你们累吗?但话到嘴边又努力咽下去了,只悄悄地在心里说了一声:“珍宝们,辛苦你们了,然后又连续上课,试问一下这样的生活他们会快乐吗? 记得我考老师资格证的时候,有一个环节是考幼儿心理学,当时主考官问了我一个问题,题目是:“有两个小伴侣,一个叫刚刚,一个叫强强,两个小伴侣在不同的幼儿园读中班,刚刚所在的幼儿园每天都有做不完的作业,背不完 的诗等等,压力很大,而
7、强强所在的幼儿园呢,每天以嬉戏多一点,没有太多的作业,强强每天都过的很快乐,他们幼儿园的学习宗旨是“学中玩,玩中学,六个字,强强的爸爸看到刚刚学到许多学问,还能背许多的古诗,觉得很了不得,强强的爸爸也想把强强转到这所幼儿园去,问“强强的爸爸有必要把强强送到刚刚所在的幼儿园去吗?答案是:不需要也没必要 幼儿始终是幼儿,通过死记硬背得来的学问根本毫无意义,幼儿需要的是在嬉戏中发挥了自己的制造性思维,去动脑思索这样才记得更深更劳,也提高了他们的认知力量,幼儿需要的是一个欢乐的学习氛围,我喜爱幼儿是高兴奋兴的来上幼儿园,快欢乐乐的回家去,而不是由于作业太多功课太重,而愁眉苦脸不快乐不愿来上幼儿园,我盼
8、望每一个在幼儿园学习的孩子都是欢乐的,孩子们加油! 幼儿园园教学总结 篇2 望着慢慢长大的们,看到的提高,让我感受到一种骄傲感,一个学期转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自我的各项工作水平。以下我丛思想政治、训练教学、业务学习、家长工作等方应对本学期工作做总结: 一、思想政治方面: 被喻为人类灵魂的工程师,老师的政治思想会挺直影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自我。进取参与园内各项,并仔细做记录。做到不迟到、不早退,树立为人师表的形象。 二、训练教学方面: 从本班幼儿的实际情景动身,设计好主题活动,细心支配好每周方案活动资料,
9、仔细组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人,在获得全面、和谐进展的同时也得到个性的进展。 1、从生活抓起,培育幼儿良好的常规习惯。本学期,依据班级方案中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成:对提高的幼儿准时表扬,对落后的幼儿赐予鼓舞;在活动中,我有针对性对个别幼儿进行训练,做到三轻即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每一天坚持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体。在每周方案活动中,依据幼儿的现状情景,合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量。一个学年以来,孩子们的身体素养逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环
10、境。小班幼儿的学习途径是嬉戏,我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让幼儿在有预备的嬉戏活动中得到自我进展。经过转变传统的方法,在每次活动中,我先在教室里布置一些与主题活动有关的学问资料图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习,经过与环境、与材料的互动中,使幼儿得到进展。 三、业务学习方面: 我深刻地熟悉到,时代在进展,.在提高,训练教学观念也在不断更新和变革,我非常注意业务学习,不断改善自我,解剖自我,分析自我,正视自我,不断为自我充电,提高自身素养,提高文化专业学问水平。 园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和训练行为上得到了许多的启示,并且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中,提高
11、是一种需要和必定;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,看到优秀老师的先进训练方法准时摘录下来,并同时向有阅历的老老师请教,干中学、学中干,不断积累阅历,使自我的业务水平有所提高。 在业务学习中使我明白了观看了解在先,介入指导在后,这样才能够使每个幼儿都有所提高,有所进展。我自制一本幼儿观看记录,在每次区域活动的过程中,我仔细地去关注每一个孩子,关注孩子们进展的每一个寻常时刻,经过观看来发觉问题。 一次,我发觉建筑区的孩子们总是不能宁静下来,于是我就进行观看,原先他们在争辩房子里住的是什么小动物。是不会搭房子吗?还是什么
12、问题呢?之后我发觉,是由于建筑区的帮助材料小动物数量投放的过多了,造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子,但为了住进小动物而争吵不休。 所以,我调整了建筑区的帮助材料的投放数量。并引导幼儿用各种帮助材料丰富自我的作品。孩子们不在为动物而相互争吵了。我很庆幸当时自我没有贸然的打搅他们的嬉戏。而是看到问题的实质去解决问题。 三、家长工作方面: 这个学期我与家长们相处得很开心,工作得到了家长们的全都认可和表扬。我创设的爱心服务站受到了家长的欢迎,在那能够和家长沟通幼儿训练,介绍育儿学问新书。 班上的各项活动需要家长支持时,家长们都赐予了最大的支持。如在进行主题活动玩具总动员时
13、,支配家长为幼儿带各种玩具,家长都从家里带来了,让孩子们在幼儿园一齐学习。 四、存在不足: 1、在下学期的工作中力争做到今日事今日毕,避开因自身懒散思想造成的拖拉现象。 2、工作中更严格的要求自我努力提高自我分析问题本领和科研本领。 高尔基以往说过:谁爱孩子,孩子就爱他。仅有爱孩子的人,他才能够训练孩子。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点,争取更大的提高。 幼儿园园教学总结 篇3 一工作重点: 仔细实行市、区训练局各项工作部署,本学期,在做好日常教学工作的同时重点做好:二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小连接工作的再讨论、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进
14、一步深化课程改革,完善园本课程建构,使课题讨论工作不断良性进展做好铺垫。 二主要工作: (一)适当调整常规教学制度 上学期我们针对近年课程实施存在问题,从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿进展评价等提出详细要求,并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定,这学期在不增加幼儿学习负担的基础上,中、小班增加共享阅读学习内容,因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整,调整后各项教学活动更加改善有序,活动内容更加落实,老师们普遍反映良好,也收到良好的教学效果。 (二)全力以赴做好两项对外开放工作 为展现我园实施新课程风采,协作市、区训练局统一部署,我园以较高的质量和水平,多
15、方位向全市幼教同行展现我园的课改成果,展现采纳活动观摩、课改成果展现、互动研讨等形式,让老师有机会与幼教同仁沟通,表达自己在训练教学实践中的所思所想,所作所为,提高老师的分析表达力量,受到领导、专家及来宾全都好评。 本学期末,中国学前训练讨论会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开,我们充分利用这一契机,对近几年课改路程做一次全面梳理,虽此次活动因天气缘由取消,但在预备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题,对我们的工作产生了良好的推动力。 (三)稳步推动课题讨论 本学期仍一如既往地有方案、有步骤地开展省幼教讨论会XXXX年度幼儿园训练评价的实践讨论情景性幼儿行为的观看、记录与评价实践讨论课题讨论工作,在原有讨论基础上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进行研讨。重点引导老师从某一大事、某一活动或某一个案例为切入点,在真实、自然活动过程中,具体记录大事的发生、进展,清楚、精准地描述幼儿行为,对比幼儿行为特征进行评价,让老师在“问题行动策略行动实施行动反思行动评价”的过程中绽开自己的讨论工作。学习用幼儿进展学问、学前训练原理等