社戏导学案及答案.docx
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1、社戏导学案及答案篇一:16社戏导学案及答案 班级: 学生姓名:评价: 1.学_小说围绕看社戏,记叙详略得当的方法。 2.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3.体会农家少年的淳朴善良,好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊,感受作者对农村生活的热爱和赞美,对童年自由生活的留恋之情。 第一课时 一、预_与交流 1请给下面加点的字注音。 归省(xng) 行辈(hng) 惮(dn) 絮叨(x do) 怠(di)慢撺掇(cun du) 凫(f)水潺潺(chn) 蕴藻(zo) 家眷(jun) 皎(jio)洁漂渺(mio) 2解释下面词语。 倘:连词。有如果的意思,表示假设。 大抵:副词。有
2、大多、多半”的意思,表示对某种情况的基本估计。 相仿:大致相同。仿:类似。 欺生:欺负新来的生人。 怠慢:冷淡。怠:轻慢。慢:态度冷淡。 诚然:副词。有确实的意思。 舒展:原指伸展得开,不蟋缩。本课是舒畅的意思。 屹立:高耸而稳固地立着。屹:山峰高耸的样子。 疏疏朗朗:形容稀疏的样子。 扫兴:正当高兴的时候,遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴:兴致。 纠葛:纠缠不清的事情。葛:葛藤,比喻纠缠不清的关系。 3.作者链接 鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后弃医从文,试图用以改变国民精神。1918年5月,首
3、次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加新青年杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、故事新编、杂文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集 。 4背景链接 (1)关于社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。 (2)关于课文有关内容 这是鲁迅1922年
4、写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在_看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 班级: 学生姓名:评价: 二、合作与探究 (一)整体感知 1.请用一句简洁的话来概括全文内容。 写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。 2.本文的线索是什么这一部分在全文中的作用是什么? “我”在这里是公共的客,可以得到优待; 可以免念诗经之类难懂的书; 可以钓虾、放牛,体验到乡间生活的无穷乐趣。 这一部分写“我”随母亲归省
5、在平桥村的生活,意在突出人物活动的环境,同时简写一些“趣事”,为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。 2.自读第5至9自然段,画出表现“我”心情变化的词句,说说这样详写的作用。 心情变化:盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈。这样写突出了要去看社戏的迫切心情,为写看社戏的乐趣做铺垫。 3.看社戏出发前遇到了哪些波折?又是怎样解决的?为什么要详写这些波折? 看社戏前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等,还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了:八叔的航船回来了,小伙伴们和“我”一起去,双喜写了“包票”。叙事非常翔
6、实,这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德,同时也显得文笔曲折,文意跌宕。 4.社戏好看吗?从哪里可以看出来? 戏不好看,小伙伴们很失望。从“我有些疲倦了”、“我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低”、“我很担心,双喜他们却就破口喃喃的骂”、“骂着老旦”。 5.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为? “偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情;“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。“偷”,一改一般意义上的“残酷、自私、遭人唾弃”,而成为一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,
7、“偷”出了情趣,“偷”出了欢乐。 班级: 学生姓名:评价: 三、拓展延伸 本文写了“我”的家乡的文化_俗社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化_俗,可与同学们对话交流,说给大家听听。 例:清明节的_俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。因此,这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。 第二课时 一、合作与探究 (一)人物赏析 1.小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁? 小说主要描写了双喜,描写的其他人物有
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