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1、有用的老师幼儿园心得体会模板锦集十篇 在进餐前,我组织幼儿听录音故事。没过多久,后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。稍稍维持秩序,状况有所转变,但过不了两分钟他们又开头喧闹起来了。这时,我特殊恼火,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜爱听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们宁静下来听故事,我打算训练一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,观察较远的那组孩子竟然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、害怕的脸一副预备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们毕竟在玩什么玩得那么快乐,便什
2、么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来我就明白了其中的缘由,原来我班的录音机有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清晰录音机里讲的是什么,于是他们干脆自己玩起来了。了解了孩子行为背后的缘由,我释然了。向孩子赔礼之后,我轻轻的放大录音机的声音,随后又坐到孩子的位置,听一听声音是否合适,问一问旁边的小伴侣,这样能听到吗?回答是确定的。 这一大事给了我许多启发。一方面,孩子的“出格”行为是有缘由的,假如老师仅凭主观推断,往往会误会孩子。其次、老师或许会出这样或那样的错误,还要鼓舞孩子们大胆的表达自己的想法。 换一换位置,站在孩子的位置倾听孩子的声音或许会受到不一样的效果。
3、老师幼儿园心得体会 篇2 我是在市训练幼儿园实习的,转瞬间两周的实习生活就这样结束了。这次实习对于我个人而言极其重要,我知道了当老师的完荣及不简单。 在实习中,使我更深刻的了解到了一个幼儿老师的工作;更深刻了解和把握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分。也熟悉到了作为一个幼儿老师,除了做好幼儿的训练工作外,如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿训练讨论的理论学习,经常忽视了对幼儿生活常规的关注。 站在布满童趣的教室里,看到那些老师们一堂堂的讲课内容,玩中有乐,乐中有学,“
4、幼师”这两个字眼,仿佛我更了解它,又仿佛让我怀疑。当那些花朵儿们站在教室里,跟着老师做着广播体操时,动作很是滑稽,可他们那么的仔细,我心里由衷的为他们鼓掌,对他们喜爱不已,当我看到那些幼儿们上课主动发言时的英勇,我由衷的艳羡。那是一份执着的英勇,在那么多人的目完下,他们可以一如既往的协作老师,唯恐连我也不会做得比他们好。老师,引导给他们一个漂亮、温馨的课堂。 在我讲课时有一个小女孩,她纯真的眼睛布满着敬重,“老师,你今日给我们讲什么呀?”她仔细的说,“讲彩虹的颜色呀!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里布满了奇怪看着我,歪着小脑袋仿佛正在思索着彩虹的颜色。 转瞬见,十五天过去了,离开幼儿园的最终一
5、天,心里很是舍不得“老师,再见!”幼儿们挥着小手。“再见!”我们做着同样的动作。写到这儿,一如往日,使我骄傲无比。我的校内,克服了种种困难,给了我们一次难得的见习的机会,我的校内,像一首古老的歌谣,有着悠久的历史与现在的辉煌。 对于十五天的见习生活,对于幼师,我有了深刻的了解,我还记得,小(2)班的一位幼儿生病了,家长照旧让她到幼儿园上课,走的时候,一脸放心,在班里,老师按时的喂她吃药,亲切的问候她。幼师是幼儿们心中的阳完,引导着他们,陪伴着他们一起长大,幼师是一份辛勤的职业,酸甜苦辣,不可思议看似平凡,却蕴含着惊人的力气:超强的忍耐力,精彩的引导力,不为人知的观看力。 通过这次见习,我长大了
6、,也坚决了自己的决心。虽然前面的路还是未知的,但是当我想起那些花一样的笑脸,那些渴望学问的眼神。我更加坚决了自己的决心,我要成为一名优秀的幼儿老师。 放下笔,心里豁然开朗。看着窗外,花,争先恐后的开放;树,也绿得发亮。又迎来一个夏天,而我的将来,也让我布满期盼! 老师幼儿园心得体会 篇3 幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单,但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们训练的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触.的第一步。身教重于言教,幼儿老师个人的范例,对于幼儿幼当
7、心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳完,所以幼儿老师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和训练幼儿,为幼儿树立良好的榜样,赐予他们正面,主动的训练,使幼儿从小身心都得到健康的进展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的讨论。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿训练期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常状况下是做好幼儿训练的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿训练与保育应当是相互渗透,相互联系,不行分割的一个有机整体。再有在训练和保育二者有机结合的状况下,才有利于幼儿身心健康进展。
8、也就是说训练中要渗透保育,保育中也离不开训练。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的反抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项特别重要的工作,关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行训练的过程中,必需仔细做好卫生保健工作,防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并主动支持、关心家长提高训练力量。” 稚嫩训练是一种很复杂的事情
9、,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是稚嫩园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必需了解家长的心理,需要依据沟通对象不同的状况,以真诚的看法,运用敏捷的沟通技巧,实行正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。布满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过敏捷的沟通方式,实现有效的沟通沟通,使家园协作更亲密,训练环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断。 培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主
10、动争论,沟通。通过这次的学习,我也学到了新的训练理念和观点,也更加坚决了自己从事幼儿训练,服务基础训练的信念。盼望自己能学以致用,把这次学习的学问主动运用到训练教学中,做一名主动向上的幼儿老师。 老师幼儿园心得体会 篇4 培育幼儿良好的行为习惯,是一件特别细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法,对幼儿进行系统训练。 谆谆教导,向幼儿提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候,事先都经过周密考虑,做到要求合理。依据幼儿力量,提出的要求逐步提高,按部就班。开头的时候,我只要幼儿把握简洁的生活规章。比如,上作业课的时候,要宁静地坐好,不防碍别人等。接着,提出关于.行为的要求,比如,待
11、人要有礼貌,看到阿姨要问好,接受人家的礼物,或者得到人家的关心要道谢等。 从幼儿的力量来看,既是履行一些内容极其简洁的要求,也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理,他们接受不了,那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的力量丢失信念,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候,留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如,要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿:早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要用心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴这样要求详细明确,幼儿才好照
12、着去做。 不断鼓舞,让幼儿在练习中渐渐养成。 幼儿的意志力不能长久,留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特点,我实行不断鼓舞的方法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个示意,提示他矫正;当幼儿当心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓舞的时候,他们为了要从自己的行为中得到开心,也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐,留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。 幼儿往往从细小的过错中,渐渐地养成不良的行为习惯。 在日常生活中经常发生这些事情:有些幼儿简单发脾气,躺在地上舍命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些幼儿喜爱玩某些玩具的时,就
13、要人家无条件的给他对这些行为都不能实行姑息的看法,听任它进展下去。 有一次,当我和幼儿下课一起走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为,我就立刻很严厉地告知这个小伴侣:“不要任凭把手神到别人的口袋里。”幼儿喜爱仿照成年人的行为,特殊是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比如,坐的时候留意姿态端正,搬东椅子用完后要放回原来的地方,答应幼儿的诺言肯定实现。 因势利导,个别训练与常常训练相结合。 幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的爱好爱好,行为习惯也往往不一样。有一个特殊胆小的幼儿,他不习惯集体生活,不信任自己的力气,即使是最简洁的事情,也往往
14、不敢去做。对这个幼儿,需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓舞他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候,让他来分发作业薄;吃点心的饿时候,让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。 接着,我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿:“小白兔是什么颜色?”这是一个特别简洁的问题,提问之后我就有意识这样说:“阿姨预备请一个英勇的小伴侣来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去英勇了?”小伴侣们异口同声提到了那个曾经胆小的幼儿,他也就大胆地站起来回答了这个问题。 老师幼儿园心得体会 篇5 幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平
15、、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并主动支持、关心家长提高训练力量”。俗话说“情感是训练的桥梁”。平常,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特别状况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还连续享受老师赐予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和老师的理解和支持,加深了老师与家长的感情。 期末将至,大一班经受了三年的幼儿园生活,最终毕业了。作为大一班长期的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了),最终能在他们离开幼儿园的时候,去他们的家中看一看,与他们的家长面对面更近距离的做“亲热接触”,也能与友爱的珍宝们再道一声“再见”。 24日傍晚,习习凉风迎面拂来,甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师,带着“暑期一封信”,揣上细心撰写的期末评价表,从幼儿园动身了。我们今日的路途很简洁:距离幼儿园最近的20来位孩子。 如同预料之中,家长们对于我们家访反应不一,大多的是惊异,说我的孩子在幼儿园已经毕业,不再去幼儿园就读了,老师怎么还会来家访?有的说你们