县教育局班子2021年五个方面民主生活会对照检查材料.doc
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1、县教育局班子2021年五个方面民主生活会对照检查材料县教育局班子2021年度五个方面民主生活会对照检查材料按照县纪委、县委组织部关于认真开好2020年度党员领导干部 民主生活会的通知要求,县教育局班子围绕会议主题,坚持问题导 向,认真检视突出问题,深入开展党性分析,将开好民主生活会作为 推动贯彻落实“新时代中国特色社会主义思想,加强政治建设,提高 政治能力,坚守人民情怀”的重要政治任务,作为推动领导班子履职 尽责、团结奋进、重整行装再出发的重要实践,精心组织安排,做实 做细做好每个环节。会前局班子全体成员通过集中学习和自学,学习了新时代中国特 色社会主义思想、党的精神,党章中共中央关于加强党的
2、建设的 意见等内容,以及党中央和省委、市委、县委提出的“十四五”经 济社会发展主要目标和2035年远景目标。采取座谈走访、网络征询、 书面征求意见等多种方式征求意见和建议,并将收到的意见和建议汇 总梳理。对照五个方面,认真查找梳理存在的问题,深刻剖析问题产 生根源,制定整改措施,明确努力方向。局党组书记同党组成员进行 谈心谈话,并召开座谈会,主持起草领导班子对照检查材料并召开党 组会进行专题研究,对党组成员个人剖析材料一一审核把关。一、存在的主要问题(一)在学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想,把握正确 政治方向,提高政治能力,增强“四个意识、坚定“四个自信、做 到“两个维护”方面。一是理论
3、武装的深度有差距。能够认真学习新 时代中国特色社会主义思想、跟进领会习总书记最新讲话精神、系统 研究上级明确的“规定书目”,但感到自己理解领会的深度还不够。尤 其年初以来,疫情防控、复工复产等任务重、压力大,忙于事务性工 作多,牵扯了大量的精力,难以静下心来全面系统、原原本本地学习, 对一些新思想、新观点、新论断,反复咀嚼、久久为功的韧劲钻劲不 够。二是思想转换的广度有差距。受过去形成的一些惯性思维、习惯 做法、工作套路影响,站在政治和全局的高度统揽招商引资、项目建 设、推动园区经济建设还不够到位,有时单纯用经济指标衡量发展水 平、用数量标准来考核工作绩效,存在思维单一、视野不宽、层次不 高的
4、问题。三是学用转化的力度有差距。对新时代中国特色社会主义 思想,还没有完全彻底地由朴素情感上升到科学理性的层面,运用所 学所悟指导工作、解决问题、推动建设的能力不足,很多工作没有质 量、很多认识跳不出局限、很多矛盾解不开疙瘩,深层次原因都是在 学习领悟、内化转化上还有差距。(二)在“坚持和加强党的全面领导,充分发挥各级党组织的政 治功能,团结带领人民群众不折不扣贯彻落实党中央决策部署方面: 一是推进党建工作力度还不够大。整个教育系统党建工作还不平 衡,有的基层学校党支部书记党龄短,抓党建工作经验不足;个别学 校校长非党员,该校的党建工作也就薄弱一些;还有学校的党员人数 少,虽成立了联合支部,但
5、学校的党建工作和党员先锋模范作用相对 发挥的不够明显。党组织活动欠缺吸引力,有的基层党支部主题党日 活动缺乏亮点,创建党建示范点的积极性不高;有的党建工作缺乏创 新,只是满足于规定动作过得去,局限于应付上级考核过得了。先锋 模范作用发挥还不明显,有的基层学校党建工作述职与评议结果的运 用不足,党员先锋指数考评缺乏手段;有的支部凝聚力战斗力不足、 党员先锋模范作用发挥不明显,有的党员教师教学质量提不起来,甚 至落在后面。二是落实上级工作部署比较机械。在推进工作中,对对中央和省 市县委决策部署有时存在就事论事思想。比如,对公办学校教师在民 办学校任教清理规范工作上,我们机械地根据*省民办学校教师队
6、 伍建设实施办法和*省民办事业单位报备员额管理办法等文件 规定,就出台*县民办学校报备员额教师管理办法,办法形成 的过程中并没有很好地征求育才初中、小学教师的意见和建议,导致 在进入实施阶段无法付诸实施,转而采用育才教育集团托管的方式予 以清理规范。还有与其他部门的沟通交流机制不够完善,导致有些工 作推进速度较慢或难以实施。比如,针对中小学幼儿园教师短缺问题, 我们借鉴市直、莲都等地的办法,出台了*县中小学幼儿园待聘教 师管理办法,但由于和财政局没有沟通协调好,资金无法落实到位。三是推进工作创新能力显得不足。对于上级安排部署的工作急于 按时完成,在谋深、谋新、谋好方面研究讨论少,创新能力不足,
7、工 作亮点不够突出。比如,对普通高中,县教育局就缺乏有效的监管手 段和措施,一方面,普通高中的业务归属市教研院管理,另一方面学 校的人事、经费等大部分由学校自行管理,出现人财物和业务县教育 局都管不上的情况,当然对学校的教育教学质量也就没有有效的监管 手段,成为多年未解的难题。(三)在“履职尽责,担当作为,着力破解突出矛盾和问题,防 范化解风险挑战,统筹做好新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作, 扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务,全力抓好脱贫攻坚 等工作”方面:一是教育治理体系还不健全。我们的教育仅仅还是在管理水平方 面有提升,还远没有达到教育治理的水平。我们当前的教育不只是从 上到下
8、管的能力不足,而且是多元、平等、协调的治理能力不足,学 校与政府、家庭、社会协同育人机制尚未有效建立。目前,学校承担 了过多的社会责任,一些学校应付各种评比和检查,育人的工作受到 了干扰。二是统筹全局的意识还有差距。面对千头万绪的工作任务,不能 时时刻刻站在全局的高度思考问题、推动发展。对上级关注度高和群 众反映强烈的疫情防控、经济运行、民计民生等重点、难点工作抓得 紧、力度大,对一些自认为不太重要的工作关注度低,推进力度小, 存在抓落实不平衡的现象。三是破解难题的方式方法还不够多。有时习惯于凭老经验、老办 法想问题、办事情,自觉运用新思想、新理论破解突出矛盾和问题的 方法还不多,在推动“六稳
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