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1、有用的老师幼儿园心得体会模板汇编十篇 今日我们进行大班毕业典礼,这也就意味着孩子们三年的幼儿园生涯到此划上了句号。两个毕业班的家长都来了,由于谁也不愿错过这最终的相聚。与其说是毕业典礼,不如说是个毕业party,由于幼儿园的小伴侣们预备了许多精彩的节目,当中还穿插了不少感人的情节,表达老师对同学们的期望和依依之情,也表达了同学对老师的感谢和恋恋之意。随着大班全体同学献给老师的诗和歌中,老师们红了双眼。说实话,这是我其次次参加毕业典礼,第一次是上一届的其他班,我哭了,而且很难过,同事们都惊奇,不是你们班孩子毕业哭那么凶?而这次我们班孩子毕业却没有放声大哭,可能由于忙着给孩子整理节目,忘了感动的泪
2、水吧 回顾这三年的点点滴滴,恍如昨日,从孩子们哭哭啼啼的进幼儿园到现在的小大人,这时候我们才发觉,从前的小尾巴真的长大了,再也不是老围在家长和老师膝前承欢撒娇的小宝宝了,时间消逝太快了,心里一丝酸楚,但更多的是欣喜,由于孩子们都长大了,始终以来的辛苦努力不就是为了能好好训练指导他们吗?让他们健壮成长吗?这个过程漫长而辛苦,但也是美好的,今后我也会始终努力,连续美妙而又圣神的工作幼教。 最终,在这里祝福毕业的孩子们,能够欢乐美好的成长!老师永久爱你们! 老师幼儿园心得体会 篇2 实习的日子说长不长,说短不短,从一开头的度日如年到最终的恋恋不舍,在为期两周的幼儿园嬉戏实习里,我经受了很多,学到了很
3、多书本上没有的东西。 嬉戏是儿童最主要的活动之一,儿童在嬉戏中体验欢乐、经受.阅历、学得学问,它在学龄儿童中起着重要作用,对儿童的身心进展有着重要的影响。通过平常的观看,我常常看到小伴侣们一有点大运动量的活动或者伙伴之间玩耍性的吵闹如假装打架,老师就很紧急,有的老师为了便于管理,甚至很少让儿童进行伙伴嬉戏。管理是便利,教学目标是达到了,但儿童之间相互沟通、互帮互助的机会就削减了。儿童嬉戏产生,是其生理和心理的共同需要。在嬉戏活动中,儿童能体验欢乐,能扮演成人,完成现实中不能完成的事情,还可以想象各种他们想要的东西,满意他们现实中不能满意的愿望。嬉戏让儿童体验了胜利。老师应当要正确对待儿童的自由
4、嬉戏,允许儿童嬉戏的自由进展,不应强加干涉。 在第一个星期我预备了一堂小班嬉戏课,名为“捉老鼠”,虽然只是短短的20分钟,但受益非浅。嬉戏结束后,许多孩子都说玩得很快乐,心里美滋滋的等等。对我这个第一次正式给小孩子上课的人来说,无疑是一种确定。当然我也遇到了一个很大的问题:我在上课期间常常掌握不好课堂纪律,一旦把孩子带入嬉戏中,就很难再带出来,孩子往往显得特殊兴奋,乱奔乱跳的,听不进我说的话。由于幼儿的无意留意占优势,有意留意只是慢慢缓慢的进展,想要抓住小孩子的这一特点,真是不太简单。还是班主任老师准时提示我如何让孩子静下心来,但是好了一下下过不了多久又吵起来。当时手足无措,真觉得尴尬。看来以
5、后还得好好讨论小孩子的心理,找个方法管理好纪律。 当然,在整个嬉戏过程中我显得太心急,总是盼望自己一提出问题,孩子的思路就会精准无误地按我设计的路途走,但明显这是不行能的,幼儿的想象力极其丰富,可以说是天马行空,千姿百态。而每当他们说错的时候,我往往不等他们再次思索,就迫不及待地奉上所谓的正确答案。我始终担忧他们的答案会离题,导致我的课也进行不下去。课后指导老师建议我,给孩子足够的思索空间,答案即使不对,也没关系,孩子的学问阅历原来就及不上大人,回答错误在所难免,我们要认真耐烦听完孩子的讲解并描述,并想方法引入“正途”。 在嬉戏中,我们要以孩子为主体,设计适合这一年龄阶段孩子的嬉戏,我们还要在
6、嬉戏中留意对孩子的正确引导,比如嬉戏规章、留意事项等,最重要的是让我学到了如何调动孩子的主动性,有些嬉戏太难孩子体会不到乐趣就没有了兴致,任凭老师鼓吹还是麻木不仁;有的嬉戏简洁了,对孩子来说没有一点挑战性也没有玩的兴致。所以说,把握好嬉戏的难易程度是个关键。有的孩子很快就会对一个嬉戏失去爱好和.,这时候就需要我们以合的身份加入到孩子的嬉戏中,以我们的学问引导孩子深化开展嬉戏活动,渐渐地适当增加嬉戏的难度,有效延长嬉戏的时间,激发探究嬉戏的爱好,并尽可能让孩子的想象力得到进展。 认真观看不难发觉,同一年龄阶段孩子的进展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子,有的孩子看老师搭一遍,立刻就记住了,做得丝
7、毫不差;有的孩子学的很慢,只能搭一个兔子头;有的东瞧瞧西看看,过了很久也不知道如何下手,不停地请老师帮忙。这就需要老师在教学的过程中,依据孩子的特点进行个别训练。学得慢的孩子多重复几遍,学得快的就留意不断的复习旧学问。在绘画力量上,就更能看出儿童之间的差距了,有的对于图形的构造、画面的整体感、颜色的协调等方面已经表现出了很高的才华,而有的则明显差了一个档次。一堂课中老师不行能解决全部同学的问题,那么该如何合理支配老师个别指导的时间?实践中,我探究出在一堂课中,老师可以依据本堂课儿童的反应状况,重点解决一两个孩子的学习难题,让一两个孩子先把握,然后再依据下堂课的反应状况,解决其他儿童的问题。如此
8、持之以恒的个别教学,使每个儿童都能学到东西。当然也可以把个别儿童的问题汇总起来,然后在全部的儿童面前一一解决。每次学习,老师都会在最终通过练习来反馈孩子的学习状况,我认为这样不仅能训练孩子的记忆力和思维思索力量,还能够增加孩子间的竞争,促进学习。 这一次实习的收获是巨大的,实习之前形而上学的思索模式和实习中我们发觉的问题有着很大的本质上的差异。通过两周的实习,至少使自己能够明白这样一个道理,自己欠缺的东西照旧许多,比如:还需要连续研发和深造自己的基本功技能,以及对自我潜质的激发和专业理论性的强化等等,这些都需要在将来的学习实践当中得到重视和提高。 老师幼儿园心得体会 篇3 师德师风对一个老师来
9、说特殊的重要,由于,老师是孩子行动的标杆,老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风,我有以下体会: 第一,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”。 与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个孩子,敬重每一个孩子的人格,努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了,同学得到老师的敬重了,他们才会敬重老师,情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂,在训练中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把同学当成天使,那么我们就生活在天堂。 其次,严以律己,注意言行。 为人师表,坚
10、持严以律己,增加自身的自控力量,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三,培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问,提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课,体现老师教学的才智,常规教学做到扎实有效。 因此,师德不
11、是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育,需要训练,更需要的是每位老师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德连续下去,让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 老师幼儿园心得体会 篇4 俗话说:“艺大根深。”教学的质量好与坏来自老师的刻苦努力和理论修养的提高。一方面,老师要有扎实的基本功、稳固的学问体系。另一方面,要具有良好的教学理论修养,使自己的教学过程符合教学规律和同学的认知规律。因此,老师必需学而不厌,注意自身熬炼,主动进取,勤于思索,勇于实践,才能真正提高自身的学问和理论修养,才能更好的为.服
12、务。因此,进一步加强老师的职业道德修养,提高老师的师德素养就显得非常重要。 加强师德修养的基本方法有一下几点: (一)、加强理论学习 1、加强道德理论的学习:老师要仔细学习马克思列宁主义理论;仔细学习中华民族传统的道德理论;仔细学习共产主义道德理论;仔细学习一般的道德理论和老师的职业道德理论;树立科正确的世界观和人生观和价值观。 2、加强师德规范的学习。 老师的职业道德规范,是衡量老师道德是非、指导老师道德行为、处理各种利益关系的标准,是.道德在老师职业活动中的详细体现。老师职业道德规范是进展训练事业的有力保障。加强师德规范的学习,有助于提高老师遵守师德规范的自觉性。 3、加强训练科学理论的学
13、习。 学习训练理论,把握训练规律,按训练规律办事,能更好地完成教书育人的职责,增加教书育人的本事。(一)、加强在实践中的磨练,(二)、加强向优秀老师的学习。 4、加强内省和慎独 孔子曾说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。(论语.里仁)老师以师德规范为准则,以品德高尚的人为榜样,时时反省自己,就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督,有做坏事可能的时候,不做坏事。作为新时代的人民老师,更应当努力加强自修养,通过自我修养,强化自己的道德意识,磨练自己的道德意志,并在实践中把道德意志转化为道德行为,做一个品德高尚的人民老师。 5、要有执着的精神。 教学过程是一个逐步提高的过程,老师应把教学堪称自
14、己一生的事业来奋斗。虽然初登讲台有些不适应,但随着对教学工作爱好的提高和对教学内容的熟识,老师的教学技能也会一步一步地提高。总之,老师好做,但教学却不好做,要想真正胜任老师这一职业也并不简单,非是一朝一夕所能达到的。此时,老师职业道德修养成了至关重要的一环,它是老师做好本职工作的根本,也是老师有所制造和革新的催化剂。是老师道德行为最深层的依据和重要保证。 老师幼儿园心得体会 篇5 时间过的很快,一转瞬的时间,实习的日子结束了,悄悄的坐下来总牢固习的收获和感受与在幼儿园的点点滴滴,感觉是一种美好,盼望把这种美好同大家一起共享。 首先,我体会到了作为一名幼儿老师是辛苦的,但辛苦的同时也得到了别人无
15、法想象的美好和欢乐!作为一名幼儿老师,它是个工作,也是种生活,更是份责任,不只是肩负着每个家庭的盼望,更是.的盼望和民族的盼望,于是我感到异样的荣耀,由于我也成为了肩负这个盼望的一员。 当我从家长手中接过天真可爱的孩子时,我感受的是老师的责任和肩负的使命。对呀,孩子一生的学习生活是从幼儿园起步的,孩子一生的成长、进展从幼儿园开头。带着沉甸甸的责任,工作中,我主动阅读各种期刊、杂志和论文,来提高自己的专业水平,主动参与单位组织的学习活动和竞赛来展现和熬炼自己,我关注着班上每一个孩子的喜怒哀乐思索着促进他们进展的训练方法。 上个学期,我接触托班的孩子。当孩子们初次离开家到幼儿园时,我就当他们的妈妈,不管他们脸上有多少鼻涕,眼泪,我都心疼的抱着他们,搂着他们,给他们将故事,唱歌,拿手偶表演,想尽各种方法老吸引他们的留意力,缓解孩子的分别焦虑,关心他们尽快适应幼儿园的生活和学习。 这个学期,我带大班的孩子。当孩子们嬉戏中遇到困难,焦急难过,不知道如何是好的时候,我就做他们的同伴一起合作嬉戏,一起把倒掉的积木重架立交桥,一起把中断的故事创编表演,一起在不敢动笔的纸上画一个大大的苹果,一起学习英语,一起听那个外教沟通,让孩子成为班级的仆人嬉戏的仆人。 有的孩子接受力量比较差一点,慢热一点,总是不擅长与老师和其他小伴侣沟通,总是落在其他