关于幼儿说课稿模板汇总六篇.docx
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1、关于幼儿说课稿模板汇总六篇幼儿说课稿 篇1 一、教材分析 故事狮子的假发套特别生动而又感人,狮子由于以往在动物中的形象而患病大家的冷落,谁都不情愿和他做伴侣,但是狮子以英勇、无私的实际行动使四周的动物对他刮目相看,他的行为受到大家的确定和赞扬,同样,小动物们以实际行动-用自己身上最漂亮的毛为狮子做一个假发套,这就是伴侣之间最真的友情。借助于故事的力气,让孩子们知道只要诚意诚意与别人沟通,大胆的表达自己的想法,真心地关怀关心别人,肯定就会得到大家的理解和支持。这也是孩子在成长过程中必需懂得的道理和应当形成的正确的人生观。 二、教学目标及重难点 1、理解故事内容,懂得只要诚意诚意就能得到大家的理解
2、和信任。 2、能大胆猜想,愿意用语言表达自己的想法。 3、喜爱参与故事表演,能表现角色的基本动作及对话。 重点:理解故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚意诚意的去关心别人那肯定会得到理解。 难点:理解描述狮子心理改变的词,孤独、难受、惊喜、兴奋。 三、教学预备 课件;狮王进行曲音乐;大狮子、小鹿、小猴、小兔等小动物的头饰、自制假发套。 四、教学过程 (一)引题激趣 1、播放狮王进行曲音乐,听一听,猜一猜,是谁来了?(伴随音乐,狮子出现) 2、大狮子来到森林里,会发生什么事呢,我们来听一听? (二)分段讲解并描述故事,边讲边议角色的形象与心理活动。 1、(开头-大狮子很想和小动物交
3、伴侣) 师:大狮子很想和小动物交伴侣,你觉得大家会和大狮子做伴侣吗?为什么? 2、连续讲故事至它觉得很孤独 提问:什么叫孤独?假如你是大狮子,当没有一个人情愿和你交伴侣的时候,你心里会有什么感觉? 狮子应当怎么做才能成为小动物的伴侣? 3、(有一天,.真难看呀) 提问:大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物看到这里,心里会怎么想,怎么说,怎么做? 4、连续讲解并描述(小动物们感动极了-好好感谢它)提问:动物们会怎么感谢大狮子? 5、连续讲解并描述至结尾。动物们做了什么,说了什么?大狮子心情怎么样?为什么? (三)幼儿争论、理解主题 为什么大狮子没有了金发,却赢得了许多伴侣? (四)分角
4、色表演故事,体验乐趣 请幼儿分别担当故事中的角色,由老师讲解并描述故事,幼儿表演动作并仿照对话。 活动延长: 请大家也来试一试,帮狮子设计一个美丽的假发套吧 五、活动后反思 (一)选材贴近幼儿生活,富有童趣而有训练意义 童话故事 狮子的假发套中角色特别生动、形象,情节存在着肯定的悬念,是吸引幼儿参加争论、大胆表达的好教材。孩子们印象中的狮子是森林里特别凶狠的动物,大家都怕他,但是故事中的狮子是和善、有爱心的,通过大狮子想和小动物们交伴侣过程中的前后心理及行动改变,向幼儿呈现了一个乐于助人,英勇,和善的大狮子形象。从大班幼儿的年龄特点动身选择这一故事内容,有助于提高幼儿的是非推断力量和人际交往的
5、力量。这也是我班开展的幼小连接专题活动的一个组成部分,让孩子对今后的交友、人与人之间的相处有一个正确、正面的熟悉。 (二)逐步呈现故事情节,引发幼儿大胆争论与表达 在教学活动中,我将故事分成若干段落,采纳边讲边议的形式,引导幼儿分析人物心理,鼓舞幼儿有自己的想法,大胆想象情节的进展,从理解是什么,进一步追问为什么,让幼儿充分感知仆人公的心理改变,从而体验关心别人就能赢得伴侣的欢乐情感。如最终的提问:大狮子成了难看的秃头,他为什么还能赢得这么多的伴侣?孩子们都能主动表达自己的看法,理解小动物和大狮子做好伴侣的真正缘由。这也是老师观看、了解幼儿对教学目标把握的一个教好的途径。在本学期的语言特色教学
6、中,基本采纳分段讲解并描述-插问-提升,这种方式进行,努力为孩子们营造一个想说、敢说、有机会说并能得到主动应答的语言学习氛围。 (三)以多媒体课件帮助教学,增加活动的趣味性和实效性 依据自己的故事的分析,我制作了多媒体课件,为孩子感知、理解狮子的心理活动供应关心。如对于单词孤独的理解,我选择黄昏夕阳的背景,一只狮子无精打采地趴在地上,面部表情失落、无奈,通过视觉上的刺激,关心孩子从人物的表情、四周环境的渲染所流露出的孤独。这不同于言语争论中幼儿对孤独一词的理解,形、色、完、影的衬托更能有效地关心幼儿获得情感上的体验或共鸣。在活动中,孩子们的心情都能随着故事的启承转合而不断地转变,有效把握故事的
7、内涵。 (四)分角色表演,激发幼儿参加活动的主动注意性 但在活动中也还出现了许多问题: 1、活动预备还不够充分,中途出现忘词现象,使部分环节提问不够到位,且还不够精练而明确,有些琐碎。 2、让幼儿体会狮子和小动物的心理还不够。可以通过日常生活中贴近幼儿的事例来引发幼儿的心理共鸣。 3、分角色的故事表演应创设一个简洁的场景、供应自制的假发套,并讲清晰规章,避开过多的管理,引导幼儿尝试大胆、独立的展现自己对故事的理解。 4、延长活动可以让孩子利用废旧物品制作假发套,为表演活动供应更真实的道具,增进对故事的理解。 幼儿说课稿 篇2 一、设计思路: 情感训练无论在幼儿的日常生活训练中还是主题活动训练中
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