三年级上册科学教学反思(通用5篇)
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1、三年级上册科学教学反思(通用5篇)三年级上册科学教学反思1蚕卵里孵出的新生命一课是教科版科学三年级下册第二单元的第一课。在上册的学习中,学生对常见动物的基本构造以及一些生命特征进行了观察,有了一些初步的了解。这节课我主要从学科特点出发,精心设计每一个教学环节,有效运用科学课件,提高学生的观察力,培养学生的观察习惯,引导学生亲历了一次“观察发现提问推测研究”的科学自主探究过程,达到了提高三年级孩子科学素养的目的。上课时,我的教学流程设计如下:一、启发性导入激发了学生的兴趣在导入环节中,先让学生回顾蜗牛和蝴蝶的生长过程,进而通过有趣的语音了解它们的寿命,同时也隐约地揭示了动物的生命周期有长有短,激
2、发学生的兴趣,为在学习本单元的知识埋下了伏笔。二、本课的教学思路清晰(一)观察蚕卵在这一环节的教学中,先让学生通过肉眼观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点,再分小组让学生使用放大镜进行细致的观察。从学生的汇报看,他们的观察很到位。例如:他们能用借助直尺测量蚕卵的大小,用放大镜观察到蚕卵中心处向下微凹,蚕卵有的是黄色,大多是灰紫色这些说明学生已经能借助有效的工具进行细致的观察了,抓住了学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性、强烈的参与欲望,我感到十分高兴。(二)从卵里孵出的新生命我通过一段视频-“蚕的孵化”的播出,将孩子们带入了一个探究的新世界,两分钟的真实录像,让孩子们领略了蚕的生命:刚孵出的蚕宝
3、宝,长得黑黑的像小蚂蚁,在显微镜下,身上的细毛都隐约可见,幼小的蚁蚕艰难的坚持不懈的伸缩着身子从卵壳里往外蠕动,很久,很久孩子们静静地观看,而实际观察在深入,思考在深入,蚕宝宝如此费力,孩子们的心也随之为他担心牵挂(三)怎样饲养在本环节中,我通过两个问题引导学生思考:问题(1)蚕要从卵里钻出来了,我们怎样迎接小蚕的诞生?给了同学充分的时间,让他们小组进行讨论,(要为小蚕建立一个“家”,并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。)这里我引导同学考虑:为什么要在盒盖上钻孔?从而让同学认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解,让同学明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。问题(2)蚁蚕诞生了,怎样才能做一个称职的
4、蚕爸爸蚕妈妈?这里让同学根据书上的养蚕窍门来交流,同时教师给予正确的指导,同学明确了蚕的健康生长还需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。(四)学习观察记录的要点和方法提出两个问题:(1)你认为哪些是需要我们记录的?(2)你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来?从而引导同学科学、细致地观察和记录。一节课下来,我发现大部分孩子能够认真试验,并对养蚕产生了很浓的兴趣,课后有好多小朋友拿着自己养的蚕来向我请教。看到孩子们充满好奇与爱心的面容,我的心里感触良多!三年级上册科学教学反思2今天我和三年级的小朋友一起学习了科学书第二单元第一课的内容,本单元的单元主题叫做“五官兄弟”,那谁来给老师说一说什么
5、叫做五官?有的同学认为五官指的是眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴,眉毛,同学们知道的可不少,但是今天我们学习的和你们认为的有一点小的不同,我们今天学习的五官是眼睛,耳朵,嘴巴,鼻子和手。那下面谁来说一说我们分别用五官干什么那?眼睛用来看,耳朵用来听,嘴巴主要指舌头用来尝味道,鼻子用来闻气味,手用来触摸和感觉。下面请大家看看老师手里的盒子,说一说你看到了什么?它是一个黑色的方盒子,其实它有自己的名称叫做墨盒,是毛笔蘸取墨汁的地方。我们可以用眼睛看到物体的形状和颜色,但是物体内部的变化我们是看不到的。现在用你的小手把耳朵捂上,听听老师在说什么?听得见吗?听不见,如果我们没有了耳朵,那我们的世界就会缺少声音,
6、会丢失很多乐趣。我们用嘴巴可以品尝出物体的味道,有的东西特别甜而有的东西就很酸。鼻子用来闻气味,老师现在在屋里喷点东西,说一说你闻到了什么?像花露水一样的味道,香极了。接下来用你的小手摸摸你面前的桌子,桌子的面是什么样子的呀?平平的,滑滑的。看到这个鸡毛掸子了吗?老师来摸一摸,恩,不错,感觉软软的,毛茸茸的。每种器官都有自己独特的作用,如果没有了他们,我们的生活就会出现很多不便,在路上如果遇到了残疾人,我们要尽可能地帮助他们。请小朋友们仔细观察一下,在我们的脸上,眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴它们的位置有什么关系吗?你可以用上下来描述。试着用手指着自己的小脸说一说。眉毛的下面是眼睛,眼睛的中间偏下是鼻
7、子,鼻子的下面是嘴巴,耳朵分列脸颊两旁,在眼睛和嘴巴之间的位置上,如果它们的位置发生了变化那整张脸就会变得很奇怪。不信,我们来试一试,贴鼻子。两位同学配合,一位同学来指挥,另一位同学用红领巾蒙上眼睛开始贴鼻子。通过这个游戏一方面检测小朋友们的配合度,另一方面检测小朋友的方位意识。老师可是发现有的小朋友左右不分哦。一节课很快就结束了,针对这节科学课进行反思意识到组织任何活动都要全面考虑,就像贴鼻子游戏,刚开始没有指定帮助的同学,下面的同学一起指挥,说什么的都有,结果台上的同学听不清楚,鼻子都贴错了地方。另外对于到底挑谁来表演和展示不是太会,对于摸东西环节,由于时间原因有两数列同学没有摸到,明显感
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