部编版五年级下语文第五单元习作教材解读和教学目标.pptx
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1、空白演示在此输入您的封面副标题统编小语教科书统编小语教科书五年级下册五年级下册 第五单元 习作单元“形形色色的人”教材解读和教学目标教材解读和教学目标12单元人文主题单元人文主题 习作单元,围绕习作单元,围绕学习描写人物的方法学习描写人物的方法编排编排教材内容。教材内容。单元阅读要素单元阅读要素单元习作要素单元习作要素 这是在三四年级和五上学写人物的基础上,这是在三四年级和五上学写人物的基础上,提出了在阅读中提出了在阅读中“学习描写人物的基本方法学习描写人物的基本方法”。 此前已经初步此前已经初步学习了写出人物的特点,尝试学习了写出人物的特点,尝试运用描写来表现人物内心,本次习作重点学习运用描
2、写来表现人物内心,本次习作重点学习“初步运用描写人物的基本方法,具体的表现初步运用描写人物的基本方法,具体的表现一个人的特点一个人的特点”。导 读空白演示在此输入您的封面副标题链 接 统编小语教材中学习写人习作的编排和发展统编小语教材中学习写人习作的编排和发展册次册次单元和话题单元和话题习作要素和教材要求习作要素和教材要求发展发展三上三上1 1 猜猜他是谁猜猜他是谁 体会习作的乐趣。体会习作的乐趣。教材:教材:用几句话或一段话写一个同学。用几句话或一段话写一个同学。 从写话向习作过渡从写话向习作过渡。三下三下6 6 身边那些有特身边那些有特 点点的的人人 写一个身边的人,尝试写出他的特点。写一
3、个身边的人,尝试写出他的特点。学学习习写写出出人人物物特特点点 尝试写出人物特点。尝试写出人物特点。四上四上2 2 小小小小“动物园动物园” 写一个人,注意把印象最深的地方写出来。写一个人,注意把印象最深的地方写出来。教材:教材:给家里的每个人都写上一段。给家里的每个人都写上一段。注意注意把把印象最深的印象最深的地方地方写出来。写出来。四下四下7 7 我的我的“自画像自画像” 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 学习用多种方法写出人物的特点。学习用多种方法写出人物的特点。教材:教材:提示了四点:外貌、主要的性格特点、最大的爱好和特长,其提示了四
4、点:外貌、主要的性格特点、最大的爱好和特长,其它情况和事例,但没有它情况和事例,但没有提出提出人物的语言、动作等描写的要求。人物的语言、动作等描写的要求。学习学习用多种方法用多种方法写写出人物的特点。出人物的特点。五上五上2 “2 “漫画漫画”老师老师 结合具体事例写出人物的特点。结合具体事例写出人物的特点。结合具体事例结合具体事例写出写出人物的特点人物的特点。 五下五下 4 4 他陶醉了他陶醉了 尝试用动作、语言、神态描写,来表现人物的内尝试用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。心。尝试用描写来表现人物内尝试用描写来表现人物内心心。5 5 习作单元习作单元 把一把一个人的特点写具体个人的
5、特点写具体初步运用描写人物的基本方法初步运用描写人物的基本方法。尝试把一个人尝试把一个人的特点写具体。选择典型的事例来表现一个人的特的特点写具体。选择典型的事例来表现一个人的特点。点。初步运用描写初步运用描写的基本方法的基本方法,尝试把人物特点写具体尝试把人物特点写具体。六上六上8 8 有你,真好有你,真好 通过事情写一个人,表达出自己的情感。通过事情写一个人,表达出自己的情感。通过事情写人,通过事情写人,表达表达出出自自己的情感己的情感。 特点一: 学习表达方法,学习表达方法,强化习作能力的培养,强化习作能力的培养,突破习作教学的突破习作教学的重点难点。重点难点。 册次习作要素册次习作要素三
6、上留心观察留心观察(观察重在发现)(观察重在发现)三下展开大胆的想象展开大胆的想象四上把一件事情写清楚把一件事情写清楚四下按一定的顺序写景物按一定的顺序写景物五上运用说明方法介绍一种事物运用说明方法介绍一种事物五下学习描写人物的方法学习描写人物的方法六上围绕中心意思写围绕中心意思写六下表达真情实感表达真情实感4一、习作单元的编排特点一、习作单元的编排特点 八个习作单元习作要素的能力发展八个习作单元习作要素的能力发展 “养成留心周围事养成留心周围事物的习惯物的习惯”,解决解决“无米之炊无米之炊”问题。问题。想象力比知识更重想象力比知识更重要。儿童是发展想要。儿童是发展想象力的关键时期。象力的关键
7、时期。 最基础的能力最基础的能力 最基本的能力最基本的能力 稍加提升的基本能力稍加提升的基本能力重在唤醒意识,激发兴趣重在唤醒意识,激发兴趣 5有中心有中心有真情实感有真情实感扎实打基础扎实打基础要求并不高要求并不高 围绕学习表达方围绕学习表达方法,整体设计各类法,整体设计各类课文,更需要实施课文,更需要实施单元整体教学单元整体教学。 根据单元特点和课型根据单元特点和课型特点设定教学目标,设特点设定教学目标,设计教学方案并实施教学。计教学方案并实施教学。 学习教科书学习教科书 ( (教材和教材和教参教参) ),看看教材编写,看看教材编写者有什么解读和建议,者有什么解读和建议,会给我们很多启发。
8、会给我们很多启发。 6 特点二: 习作单元,新型教材,自成体系,需整体设计。7 五下第五单元五下第五单元“学习描写人物的方法学习描写人物的方法”教材的编排教材的编排 精读课文:在阅读中学习和体验在阅读中学习和体验 “描写描写 人物的基本方法人物的基本方法” 交流平台:回顾课文,归纳梳理,提炼回顾课文,归纳梳理,提炼 “ “描写人物的基本描写人物的基本方法方法” 初试身手:初试身手:尝试运用尝试运用“描写人物的基本方描写人物的基本方 方法方法”,做表达练习,做表达练习 习作例文:提供范例,提供范例,进一步学习进一步学习“描写描写 人物的基本方法人物的基本方法”,积累经验。,积累经验。 习 作:“
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