2022区域活动教案中班.docx
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1、2022区域活动教案中班区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式,是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,下面是小编给大家整理的2022区域活动教案中班,仅供参考希望能够帮助到大家。 2022区域活动教案中班1 活动背景: 自选活动前,孩子们在给活动区做准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起相互交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。中班幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有
2、看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。 活动目标: 1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。 2.共同制定活动区域的规则,并在活动中遵守。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1.区域设置调查表 2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀 3.彩色卡纸若干 活动过程: 1.谈话 师:开学了,小朋友又回到幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大
3、家吧自己的想法大胆地说出来。 2.调查记录 (1)师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。 (2)师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。 (3)师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。 3.交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。 4.共同讨论活动区规则 师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们
4、可以用什么标记来提醒大家呢? 5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。 (1)共同为自己喜欢的活动区域制定规则。 (2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。 (3)幼儿分组讨论、分工绘画。 师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢? 幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。 6.交流、反馈 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适? (2),每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。 (3)教师小结 活动延伸: 教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交
5、流,共同遵守。 活动反思: 活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。 2
6、022区域活动教案中班2 名 称:笑哈哈剧场区别 表演区价值取向: 1、愿意使用多种表演道具,并自觉爱护好每一种游戏材料。 2、能与同伴友好合作,学会在表演中倾听同伴的故事语言,配合同伴的角色行为。 3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容,对自己的演出充满信心。 4、学做文明有礼的小观众,安静地观看演出并给予评价。 材料设计: 1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台,或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。 2、表演道具: 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子(与门票号码一一对应)。 玩法提示: 观众买票入场,并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进
7、行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。)演出完毕顾客鼓掌喝彩,也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏,例如:请观众上台唱歌等。 指导要点: 1、表演手偶故事时,要引导演员们注意不要把头露出舞台,而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。 2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点,注意声调的高低起伏。 3、教师可以演员的身份参与表演区的活动,用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。 4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。 活动反思 表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色,运用一定的表演技能(言语、动作、手势),再现生活内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的,而以表演角色活动为满
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