高粱情教案教学设计.docx
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1、高粱情(网友来稿) 教案教学设计7* 高粱情教学要求1、认识本课8个生字,有感情地朗读课文。2、理解课文含义深刻的句子,了解高粱根的特点,体会作者对高粱的深厚感情。3、初步认识借物抒情的写法。教学重点了解高粱根的特点,体会作者抒发的感情。教学难点通过高粱扎根土地的品格,悟出它坚忍不拔的品格。教学方法引导学生抓住中心句讨论,悟出高粱坚忍不拔的品格。教具准备 投影片教学时间 2课时教学过程第 一 课 时一、看图,导入新课1、板书课题,学生齐读。2、示投影片,指导学生从秆、穗、根三方面观察,了解高粱的特点。3、插图中的根被放大了,由此可以猜测课文描写的重点是高粱 的哪一部分?4、课题为什么要加一个“
2、情“字?作者对这种北方最普通的农作物怀着怎样的感情呢?二、自由读课文,联系上下文理解词语1、读准字音,辨析字形。2、理解词语。神圣:崇高而庄严。贫瘠:形容土地质量很差,不肥沃。强悍:原指勇猛无所顾忌。课文中指坚强,经得住恶劣自然环境的考验。跋涉:爬山涉水。课文中指艰难前进。三、再读课文,整体了解课文内容1、说说课文的哪些内容给你留下了比较深刻的印象?2、找出能体现高粱特点的语句读一读。3、作者为什么要写高粱?哪些段落写高粱在作者心中的地位?四、学习第一、二自然段。1、自由读一、二自然段,说说你读懂了什么?2、“它塑造了我的躯体和生命”是什么意思?3、指导朗读一、二自然段。第 二 课 时一、复习
3、作者对高粱有怎样的情感?从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣?二、学习35自然段1、课文描写了高粱的哪些方面?重点写什么?2、作者从总写高粱到具体写根,哪个词起到衔接的作用? (尤其)3、指名读35自然段,思考:高粱的根有什么特点、作用?(1)长着许多气根。 (2)很苦。 (3)扎得很深。4、为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下,高粱还能长着“正直的秆子”和“硕大而血红的穗头”?高粱有气根,扎得牢,就能抵御风暴,支撑秆子,保护穗头;根扎得深,就能吸收营养,提供给秆子和穗头,而把土地中的盐碱等苦东西留给了自己。三、学习第6自然段1、指名朗读。2、说说你从这一段中体会到了什么?3、齐读第6自然段。四、深入理解比较,概括表达方法1、朗读第1、2 自然段和第6自然段,思考并讨论:(1)高粱在我心中有着怎样的地位。为什么?(2)高粱对“我”的影响是什么?“我”对高粱怀着怎样的感情?2、总结:作者通过描写高粱尤其是高粱根的特点,抒发了对高粱深厚感情及对它坚忍不拔的品格的赞美。板书设计秆:正直、挺拔、粗壮穗:硕大、血红高粱情 有气根 坚忍不拔的品格根 味苦 激励我生活、跋涉扎得深
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