杨子荣打虎教科版五年级教学设计.docx
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1、杨子荣打虎(教科版五年级教学设计)教学目标:1、抓住课文的重点段落,体会杨子荣临危不惧沉着应对的英雄气概。2、了解故事情节,能用自己的话讲这个故事。3、主动认识8个生字,会写出16个生字。教学重、难点:1、默读最后一个自然段,画出描写杨子荣在打死老虎场面中的表情,动作、心理活动的词语或句子。说一说,在这个场面中杨子荣给你的印象是什么?2、小说作者在写杨子荣打入匪巢,配合小分队消灭威虎山匪之前,先写了上山打虎,这样写对读者认识杨子荣有什么作用?教学准备:多媒体课件,布置学生搜集阅读关于杨子荣的其他故事。教学过程:情趣导入,播放林海雪原片段,引出主要人物杨子荣。1、读课题想文中主要写什么?2、读课
2、题想到哪些有关虎的词语。二、初读课文1、自由读课文出示要求:(1)读准字音,读通句子,标出自然段序号。2)文中哪些自然段描写杨子荣打虎的经过。标记出杨子荣是几次打虎,用铅笔分层次(四次)2、检查读书情况出示词语剿匪嘟囔喘息趁机隐蔽3、小组合作学习细读课文,分辨几次打虎的不同情景理清故事发展顺序,臭子没打响点射又没打着两桦仍不中打中前腿枪内的子弹全打进虎嘴三、理解课文1、抓故事场面,把握人物特点(1)师范读文段(2)小组赛读(3)点名读文出示:边读边想边画a、画出描写杨子荣活动的句子“”b、描写杨子荣动作的句子“”c、描写杨子荣表情的句子“=”d、通过这些句子你体会到了什么,杨子荣是一个什么样的人?2、引导学行想象当时的场景,如果是你当时会想些什么?做些什么?四、读第二自然段引导学生学习文中运用的“对比”“衬托”的写法,(用对比的手法写出他最初的恐惧和后来的沉着、冷静)(用老虎的凶恶衬托了杨子荣的勇敢无畏)五、1、有感情地朗读全文或练习复述课文2、总结生谈本节课的收获六、布置作业1、学习课文抓住人物表情、动作、心理活动的描写场面的方法,学写一个心情紧张、害怕的片段。板书设计:杨子荣(打虎)马吓瘫遇虎人惊恐四打不中打虎打伤沉着、冷静、临危不惧打死
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