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1、阳光反思总结(精选30篇)阳光反思总结 篇1朗读是语文阅读课中最重要的训练内容,要避免枯燥的讲解,让学生通过读去体会句子的感情。根据一年级学生的年龄特点和阳光这篇课文的教材特点,我在教学时做了这样的安排:在初读课文的时候先听老师读,学生认真听,让学生对课文有一个大概了解,接着让学生自己读,不认识的字借助拼音读,要读准字音,最后让学生拿起笔边圈生字边读,争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。在学习课文的时候,第二段比较长,因此我把重点放在这一段上,在学习的时候为了便于学生理解,因此我将这一段的内容用粉笔板画在黑板上,然后让学生看图读,接着我又引导学生给课文中
2、一些重点词语加上动作,如:更高了。学生用双手慢慢上升直到伸直为止,这样边做动作边朗读便于学生记忆。由于这篇课文要背诵,而这一段又很长,学生记忆有点难度,经过这样的设计学生不但能记住课文的内容,而且在指导朗读时,引导学生抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情,把学生的个性读充分展现出来。阳光反思总结 篇2实验教材给老师留有开发、选择的空间,为学生留出选择和拓展的空间。这篇课文有很多地方值得进行拓展延伸,进行语言文字的学习。如:在学习第一段 阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。这句话时我进行拓展,让学生也来说说:阳光像金子,洒遍。这里没有做硬性规定,可以说一个,也可以说多个,有的学生说:阳光像金子,
3、洒遍树林。有的说:阳光像金子,洒遍花园和草地。只要能说出的我就进行鼓励,希望学生能说出更多的。通过这样的说话练习不但让学生理解了洒遍的意思,也使学生的想象力得到训练。在学习田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。这两句的时候,我引导说一说:花园里的花朵,因为有了阳光,更了。然后又让学生再想想其它的植物和动物,说说:因为有了阳光,更了。这样的设计从扶到放,逐步提高难度,让学生发挥自己的想象进行说话,培养学生的说话能力,也让学生理解了阳光与世间万物之间的关系。这些内容上的拓展立足文本,开发了课程资源,不但训练了学生的想象力和发散性思维,而且对丰富学生的语言,提高语言表达
4、能力都是很好的训练,同时对学生理解课文内容有很大的帮助。阳光反思总结 篇3这则诗化的童话的主题是希望学生把握“爱”的主题,把爱给身边需要帮助的人们,提升自己的生命价值。我在教学中重点放在对盲孩子发生变化的原因的探究,以及从影子最终得到生命这一结局的安排的启示上,进而全面深入地把握主题。让学生在情感上产生迁移,能够感同身受、推己及人,真正把这种爱变成愿意帮助弱小人群的动力。是比较满意的一课。本堂课我的教学设计思路是很清晰的,主要是以盲孩子的心情变化为主线来组织课堂教学的,采用的方式是朗读和品读。盲孩子的心情变化经历了由寂寞-快乐-孤独-惊喜四个变化,所以我的课堂教学也分为四大板块,但是在课堂最后
5、我却少了一步课堂小结。没有小结,这四个板块似乎仍然是割裂的。所以小结很重要,他就像一根绳索能够将课堂板块串联起来形成一个整体,使课堂更加完整。这一点值得我在今后的教学中引起注意,应该重视小结在课堂教学中的作用。阳光反思总结 篇4教学我选我时,先采用自主学习的方法学习了本篇课文的生字,有的小朋友用了编儿歌的方法,如:;宁字,小朋友们说是有个小孩叫丁丁,头上戴着一顶帽子;掌字,说是有个和尚,把手放在屁股底下,等。还有些小朋友采用了猜谜的方法,比如:补字,说是萝卜穿衣服。虽然小朋友们编的儿歌没什么韵味,还显得有些俗,但这是他们喜欢的方法,是他们自己在动脑筋想办法记生字,整个认字过程,是非常愉悦的,效
6、果也是比较不错的。理解课文时,首先从劳动委员开始,让小朋友们说说劳动委员在班级中会做些什么事?小朋友们说得非常好,看来他们对这个词语包含的意思很理解,接着就是从“教室里静悄悄的,大家都在想。”这句话为起点,让小朋友们说说大家在这个时候都会想些什么呢/,没想到他们都想到,累呀,脏呀,没有玩的时间了。顺势让学生们说说从“突然”你体会到了什么?学生们很容易就感受到了王宁站起来说我选我的不容易,以及王宁说我选我的了不起。阳光反思总结 篇5jqx一课计划两课时完成,第一课时教学内容定为学习jqx的读法写法及学会拼读jqx的音节。有了前车之鉴,所以教学中将jqx与相拼的规律作为教学重难点。分析孩子易错点:
7、一是学生容易忘记省写上的两点;二是不知为什么要省写上的两点;三是学会了省写规则后,又将其它声母与相拼时也去掉上两点,造成拼读错误,为了攻破这些难点,这节课的设计思路是:创设情境,激发学习兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节:一发音认形,二拼读,三探究与相拼的规律。在完成了第一和第二环节之后,重点探究j、q、x与相拼的规律,我为引起学生注意力在黑板前突然问道:我是谁?无聊的问题引起孩子们的注意,看看我要出什么花招,看后,不以为然的回答:你是许老师呗。再看。齐声答:许老师。我要变身了,看看我是谁?这是伸出两个拳头放在头
8、顶上方,高兴地喊道:小v。于是我开始了小v的自我介绍大家好,我是小v,他们总说我是爱哭鬼(带着哭腔说),其实只要和jqxy在一起游戏,我就会变得坚强,他们是我最好的朋友。我绘声绘色地讲完故事后,从学生们脸上的表情能够看出他们已经明白了问题的答案。趁热打铁把变到了黑板上j- -j,刚写完,孩子们立刻发表意见了老师给见q不哭了要去点。我急忙改错j- u -j u,改写完后,这次对了吧?话音刚落,引起了孩子们的争论,有的说对了,有的说错了,我已经给差点眼泪了啊?有个孩子立即反驳他和j在一起时擦掉眼泪,前一个不是还没和j在一起呢吗?我装作恍然大悟哦,是啊!其他学生也被一语惊醒。之后顺利的完成了qx的板
9、书。板书后在一声响亮的没错!声中,jqx与相拼时省写上两点的规则便深深地印入了学生的脑海之中。于是我让学生认真拼读。结束了本次教学。阳光反思总结 篇6卖木雕的少年是一篇典型的写人的文章,教学中让学生通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动,感受到了卖木雕少年的品质,这样,学生潜移默化地从不自觉到自觉地获取了写作的知识与技能。最后,我对写作方法进行了整理与归纳,便于学生记忆。课文讲的是非洲少年对中国人民的友好情谊,旨在让学生感受非洲人民对中国人民的友谊。这是一篇向学生进行关爱教育的极好教材,但由于文中内容距学生生活实际较远,涉及的文字材料较多,为学生的阅读带来一定困难。在本课设计中,课前引导学生根
10、据自己的兴趣、需求查找相关的资料进行阅读,如中非友好往来、中国援助非洲等相关历史资料,以此丰富学生的积累,扩大学生的视野,使资料与课文相呼应,相补充,相促进,为深入理解课文内容、领悟思想感情奠定基础。阳光反思总结 篇7俗话说:书读百遍,其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如:自己读,合作读,指明读,开火车读,男女赛读等形式。不但如此,学生在读之前心中有明确的读的目标,这样的阅读活动,使学生的学习过程,每一步都扎实有效。教学中,我充分利用多媒体教学手段,为学生展示了一幅幅与课文内容相配套的亮丽的画面,让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识。既能激发学生的学
11、习兴趣,同时,直观的画面,与文中一个个美好的词语相呼应,又有利于学生建立表象,形象的理解词语。不足之处:一、读文时应有意培养学生回读的习惯。在让学生读懂自然段的环节中,在一遍自读之后,有一部分学生能有所了解,也有另外一部分学生没能了解,这时,如果老师充分照顾全体,引导学生进行回读,既一遍没读懂,再读一遍,如此设计能面向全体,同时,让学生逐步养成回读的习惯,这也是一项很重要的阅读习惯,可以为不断提高学生的阅读能力,搭建好基础。二、以生动有效的引导三、要让孩子写的充分。语文教学中每堂课都要安排写字练习,而且要让学生写的充分,写的从容。我这节课中由于前面的检查生字的环节用了大量的时间,造成写字时,只
12、剩了短短5分钟,所以学生写字写的很匆忙,写字的效果不高,为学生留下了书写的负担。为了克服这一点,我想,我今后在教学设计时,要充分把握好时控,为写字留下充分的时间,加大课堂的密度,提高40分钟的效果。阳光反思总结 篇8救助农夫这一个小故事浓墨重彩,从鲁迅的那几个动作入手,通过对半跪的分析,让学生说出了哪个动作深深地印在你的脑海中。然后再让同学们想象,通过想象让画面动起来。最后让学生们去找鲁迅跪了多长时间,通过3个角度去找理由,让学生有了一种震撼。最后问学生,这一跪,跪出了什么?学生自然能说出很多。再说女佣,这样的一张一弛,舒展自如。课文中,对于大部分学生来说,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?理解
13、这个句子是很困难的,因为鲁迅生活的年代离学生的生活很远,学生根本无法体会句子中的含义,这时就需要教师恰当的引导,启发和点拨。这里我及时地运用多媒体课件向学生介绍鲁迅面对白色恐怖坚持斗争的资料,让学生了解鲁迅说这句话的社会背景,以启发学生的思维,开拓思路,使学生能够更准确地理解句子的含义,感受鲁迅敢于同反动势力作斗争的品格。课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花,及时加一把火。学生在遇到疑难、把握不准时,教师及时指点思考分析的途径,拨通知识理解上的关卡,拨繁为简,化难为易,使学生的研讨活动得以继续进行,凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。这节课中尚有不足之处,如语言文字训练尚欠到位;鼓
14、励学生谈出带有个人情感的见解,鼓励创见性的发言还做得不够。阳光反思总结 篇91、课堂加上傣族风情的欣赏的目的:歌曲很简单,但是孩子们对于傣族吉祥不甚了解,再说还有充满傣族风情的旋律,我觉得还是很有必要让孩子们了解一下傣族的风土人情。这一环节的加入让孩子们很兴奋,对于泼水节孔雀舞傣族的风情都有了一个的大体的认识。为歌曲的学习奠定了基础。2、学习歌曲的过程,通过聆听说出你对音乐的感受,孩子们说的很全温暖、柔和亲切轻巧等等。3、打击乐器的加入,很简单,似乎是为了乐器而加入。这里可以尝试一下响板的运用,充实一下课堂,在这一个环节,重复的较多,没有太多的实际意义。4、最后的大象欣赏,没有展开,只是让孩子
15、们简单的听了听,对于华尔兹低音提琴大象的笨重与可爱,音乐的东西少一些,让孩子们通过律动的形式,将大象圆舞曲演绎。阳光反思总结 篇10一节课的时间,上完了一篇课文,学生积极参与,认真思考,在讨论中辨析,很轻松的了解了作者的观点、文章的思路和论证的方法。我认为我是运用了马南?的“观其大略”“不求甚解”来教读这篇课文,效果还不错。1、比较教学,引领学生突破重点,在体验分析中明确议论文的论证方式:立论和驳论。避免了先入为主的议论文知识的机械传递,使学生在阅读体验中形成能力。2、巧设问题,激发对话。巧妙的问题设计,激活学生的思维,能够很好地在对话中完成教学的重点、难点,促使学生在自主阅读的基础上质疑交流,又能激发学生对阅读的热情,以及正确的读书观和方法论的认识。一节课的时间,上完了一篇课文,学生积极参与,认真思考,在讨论中辨析,很轻松的了解了作者的观点、文章的思路和论证的方法。我认为我是运用了马南?的“观其大略”“不求甚解”来教读这篇课文,效果还不错。阳光反思总结 篇11四月一日,我执教了小学五年级的16课秦兵马俑,感触颇多。纵观我的整个教学过程我认识到了以下几点:1、创造了看的机会,让学生的眼活起来。语文教学不仅仅是学习课本上的知识,还可以利用各种现代教学手段,把生活中的情境带入课堂,给学生创造多看的机会,让学生用自己的眼睛来观察。在上秦兵马俑一课时,我收