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1、老师幼儿园心得体会汇总五篇 四月十四日,我怀着兴奋的心情,在园业务副园长余阳琼老师的带领下,到昭通听课一周。这一周的时间,在历史长河中、只是一刹那,而在我的人生旅途中却又是一个难忘点。我亲眼目睹了全市各幼教战线上的精英、展现自己的风采,一共听了25节课,这些课的内容涉及到幼儿园各个领域的教学,每节课的构思、教学方法都各有所长。通过这次观摩学习,我在以下几个方面感受较深: 一、幼儿教学应当以幼儿为主体,老师为主导。 如:育苗幼儿园的邓云老师上的那节看图讲解并描述故事“天鹅蛋”,老师是这样教学的,首先让幼儿参加集体嬉戏找“天鹅蛋”,将整个故事情节在适当的背景下表演一遍,使幼儿了解图片内容,然后再出
2、示图片,让幼儿排列图片挨次,自由讲解并描述图片内容,老师只是稍加引导,最终老师再有表情的讲解并描述故事一遍,从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法,打破了我们以前老师讲幼儿听的规律,彻底的实现了当今的素养训练,充分的体现了幼儿的主体性和老师的主导性。 二、幼儿园的教学,应当以嬉戏为主,让幼儿在玩的过程中,轻松开心的获得学问。 如:本次活动中的两节嬉戏课,老师的组织有序,效果好,特殊是云天化幼儿园的那节室内体能训练“小脚丫的休息日”,一出场老师就带着幼儿玩嬉戏。首先、在“请你跟我这样做”的嬉戏中,带领幼儿活动身体各个部位;其次、在“跟小动物学本事”的嬉戏中,随音乐中各种小动物的叫声,带领幼
3、儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的方法多”的嬉戏中,激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如:挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以嬉戏“到大头人王国去玩”,比一比,谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位移动身体,提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。整节课都以嬉戏的形式进行,气氛活跃,幼儿主动性高,效果较好。 三、教学方法肯定要敏捷多样。 如:本次活动中,有两位老师同时选择了一项内容进行教学,她们选择的内容都是仿编儿歌“小蜡笔”,但是不同的老师、不同的教学方法,教学效果是迥然不同的。水富的那位老师在上课时,基本上是在一个筐内仿照,而云天化的那位老师
4、,则是在让幼儿仿照的过程中,充分调动每个幼儿阅历进行扩展想象,同一样东西,用多种词语把它形容出来,这样敏捷性就大得多,效果也比较好。 第四、课的综合,应当是多而不能乱,应当突出一条主线。 本次活动,要求是以综合课为主,有的老师为了综合得多,什么内容都拉些进来讲,一节课听下来,不知道她是上什么,显得很零乱。但是有的老师,在一节课当中,为了实现一个总目标,合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中,虽然容入多种内容,但始终围绕一个中心、突出重点,取得了事半功倍的效果。 第五、对于幼儿教学来说,一节课的胜利,课堂气氛也是关键的。 要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有.,不但要老师选材好,预备充分,用法
5、教具合理。更重要的是老师首先要有.,语言要惕切,易于与幼儿沟通。 如:这次活动中,育苗幼儿园的那节熟悉“水”和镇雄幼儿园的那节综合课“我叫轻轻”老师的预备充分、选材好,课的前后连接过度都比较恰当,但老师授课时就显得严厉些,课堂气氛不太活跃,因此影响了她们的教学效果。而这次活动中,凡是获奖的几节课,它们的课堂气氛都比较活跃,整堂课基本上体现了三个轻松:一是老师教学起来轻松、二是幼儿学习起来轻松、三是听课的人听起来觉得轻松,感觉是一种享受。 总的来说,这次外出听课,值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了,在我以后的工作中,我会尽量将这次学习中学到的先进的东西,运用于自己以后的教学实践工作中,使自
6、己在工作上不断进步! 老师幼儿园心得体会 篇2 在培育幼儿主动学习的过程中,我的训练观念发生了改变,对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索,并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 这天,我没有根据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观看,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,查找着自我的名字,谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们,由于孩子们都在做着有好处的事情,说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简洁,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我打算先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应.生活,主动
7、约束自我的行为,构成必需的时间观念,有着更深远的好处。我打算在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更简洁些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师支配,似乎是天经地义。为了照看好孩子,我们要求他们一切行悦耳指挥,许多活动都得群众进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白铺张,他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必定要规定“排好队,“不要任凭讲话”一些掌握潜力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判,造成幼儿与老师的关系紧急;过多的指责,又使得他
8、们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的群众约束会影响幼儿的主动进展,就应尽早改革。 老师领先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们依据状况打算先做什么再做什么,学习合理地用法时间,支配自我的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑制造了条件,而且为他们今后从容地应对.打下了良好的基础。 在泗水新中绽开教学已经有三个星期了,由中国老师担当的中班华语教学课时每周2小时,本地华语老师担当4个小时,累计周教学时数为6个小时。至今为止,中班孩子理解华语教学累计18个小时,学习了“手、苹果、小狗、
9、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。 中班老师训练心得4篇中班老师训练心得4篇 华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了准时了解教学效果,检验教学方法,调整教学手段,我对中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷),对这七个词语的把握状况进行系统考察。(分析表格附后) 透过比较能够得知,中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够把握认记一个词语以上的人数占了全体的68。8,而中午班则能有90的高比例。对于词语能够把握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为24。8,而中午班则有60。七个词语的平均把握率上午班为28。
10、57,中午班为57。14。 为什么相近的年龄、相像的家庭背景、相同的老师教学,却会出现差异呢?我认为,有下列缘由。 关于教学常规建立: 在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班,就是这样。 上午班入学时孩子的心情较平和,能在老师作出详细要求的时候赐予反应。老师没有太多的注意常规训练而把主要精力放在华语资料的教学上,整体常规一向比较松散。虽然经过三周教学,教学状态与刚刚入学没有明显差异。 中午班虽然只有10个孩子,但相当部分孩子对幼儿园表现出剧烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开头上课,便会号啕大哭。其哭声
11、洪亮得能够穿过三层墙壁传到老师备课室。有三个男孩非常调皮,在上课的时候也会奔跑、追赶和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性,会无缘无故地攻击其他小伴侣。因而中午班的课堂会被各种各样的突发大事所打断。正常教学绽开非常困难。为了开展有序的教学,老师务必腾出时间进行常规训练。经过三个星期的.训练,中午班的孩子已经学会了有序排队,列队行走,宁静等常规,在这样的状况下教学开展比较流畅。 正是由于教学常规的落实,能让老师完整地实施其教学设想,也能让孩子在较短的时间内把握所学习的资料。因此中午班对于这七个词语的把握率平均有57。14,高出上午班20。51个百分点。常规的建立与否,对教学效果有挺直的影响。 关
12、于教学方法的选取 教学过程中教学方法的正确选取和用法是取得效果的不行忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷”就足以说明方法的重要。 我教授“爷爷”“奶奶”的时候,在上午班和中午班用法了不一样的教学方法。对于上午班,我是采纳图片教学的方法,而在中午班则请配班老师带上方具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。比较发觉,生动形象的主角扮演远比图片的刺激更剧烈。结果提示我们在日后的教学活动中,用法更为多样的教学手段可收到进展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习爱好的良好效果。 课堂教学支配对学习的结果也有挺直影响。 上午班教学中我采纳在白板上方出示图片,在图片下方对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系,但是与
13、幼儿做练习的出示方式是有区分的:练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式,孩子们是第一次接触。而我在展现讲解的时候并没有具体重点地讲解相关部分,孩子们不明白该怎样做,这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中,我准时调整了教学方法:白板上的图片与字卡根据左右对应的方法来展现,然后请小伴侣连线,使他们对于这种方式有较为清楚的熟悉。这样不仅仅缩短了讲课时间,而且教学的效果更为明显。 老师幼儿园心得体会 篇3 转瞬一瞬间,幼儿园的两个月实习即将结束。回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操作阅历,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的珍贵财宝。在这段时间里,我尝
14、试了很多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。 在一次课外活动中,我在幼儿园的走道上看到这样一句话:“艺术训练”我一下就联系到了我们系所开的艺术训练课程,说实话,我是属于不怎么精通的。但就在这时我却要下定决心,我肯定要好好的学。在幼儿园我们可以找到无形的欢乐,而艺术训练在小伴侣眼里也是一种无形的欢乐。他们只要一听到音乐就可以随着音乐载歌载舞,尽情享受音乐给他们的不同感受。不管是家长还是老师,都有同一个目标:让孩子在学习中享有无尽的欢乐。幼儿园里的许多老师都在感叹:假如每个家长都学点学前训练那该多好啊!所以说以后不管我们从事怎样的行业,我们都是很幸运的,
15、在学校里我们学了关于幼儿训练的课程,是有赚不亏的。 下面我想和大家谈谈我在实习过程中的感受。 我们去的这支实习队伍中除了我,其他都是学前训练系的,由心的说句:我感觉压力很大,由于对于幼儿园我还是以张白纸,而对于她们,就犹如我们声乐生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一个月被分到全园年龄最小的一个班托二班,2岁半到3岁。刚开头,我不知道怎么给他们上课。既然不知道如何下手,那就是看、学、专心记住原班老师上课的形式与上课选材内容。慢慢的我发觉自己在上课的思路上有了肯定的流程,结合他们的接受力量与进展程度,从生活中找素材成为课堂内容。预备课程上课总结,在这一过程中,我觉得自己在教学上有了肯定的进步,或许和学前训练的同学比,我还需再接再厉,但是我在成长,所以很快乐。当然,每一次成长都要感谢信任和指导我的老师们。 有许多人这样问我,你喜爱当幼儿园老师?你当幼儿园老师快乐吗?你觉得当个幼儿园老师有价值吗?幼师在大多数人眼里就是保姆,你情愿接受?我一时间觉得这些问题问得太好笑,莫非职业有贵贱?假如有,那毕竟什么样的职业是贵?那种职业是贱?我在五一假回去的火车上遇到过关于我们现在所说的问题,在谈天中突然说道幼儿老师,有位旅客好像看不起幼儿老师这职位,说幼儿老师就是保姆,而幼教只是名好听点,我理解他,我是这样说