部教版语文八年级下册安塞腰鼓教学用课件.ppt
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1、安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有年型舞蹈艺术形式,具有年以上的历史。可由几人或上千人一同以上的历史。可由几人或上千人一同进行,气势磅礴,独具魅力。在古代,进行,气势磅礴,独具魅力。在古代,它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。世纪后,安塞腰鼓频频出现在大世纪后,安塞腰鼓频频出现在大型的国家庆典上。型的国家庆典上。21世纪,在中国申世纪,在中国申奥的宣传片中也有它的风姿奥的宣传片中也有它的风姿,2009年建年建国国60周年也有安塞腰鼓的激情表演。周年也
2、有安塞腰鼓的激情表演。生命的力量安塞腰鼓刘成章这是怎样的安塞腰鼓?找出文本中体现安塞腰鼓特点的词语。寻找感觉强烈的句子:看看课文中哪些句子传递这种感觉更强烈一些?想一想,为什么是这些句子?改改写写比比较较急促的鼓点,像骤雨一样急促的鼓点,像骤雨一样,飞扬的流苏,像旋风一样飞扬的流苏,像旋风一样,蹦跳的脚步,像乱蛙一样蹦跳的脚步,像乱蛙一样,闪射的瞳仁,像火花一样闪射的瞳仁,像火花一样,强健的风姿,像斗虎一样,强健的风姿,像斗虎一样,黄土高原上,黄土高原上,爆出一场多么壮阔、爆出一场多么壮阔、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!安塞腰鼓!作者为什么这样歌颂西北汉子作者为什么这样歌颂西北汉子
3、? ? 西西北北,是是中中华华民民族族的的主主要要发发源源地地,曾曾有有过过秦秦、汉汉、唐唐的的强强盛盛,拥拥有有雄雄睨睨世世界界的的辉辉煌煌文文明明。在在今今天天,凝凝重重的的土土地地,贫贫困困的的生生活活,我我们们西西北北好好像像落落伍伍了了。作作者者为为什什么么这这样样深深情情地地歌歌颂颂这这片片土土地地?歌歌颂颂什什么么?“消消化化着着红红豆豆角角角角老老南南瓜瓜的的躯躯体体”,并并没没有有因因生生活活的的贫贫苦苦和和封封闭闭而而丧丧失失希希望望,复复生生的的生生命命能能量量就就在在这这沉沉重重的的躯躯壳壳内内奔奔突突,终终有有一一天天会会喷喷发发的的。这这里里的的人人们们是是有有希希
4、望望的的,这这里里的的土土地地是是有有希希望望的的。我我们们西西北北落落后后是是暂暂时时的的,只只要要生生命命还还在在期期盼盼“搏搏击击”,重重生生之之日日并并不不遥遥远。远。小结小结这这篇篇散散文文气气势势恢恢宏宏,语语气气连连贯贯,节节奏奏明明快快,语语句句锡锡铭铭,写写出出了了安安塞塞腰腰鼓鼓壮壮阔阔、豪豪放放、火火烈烈的的特特点点。表表达达出出作作者者赞赞美美了了安安塞塞腰腰鼓鼓强强健健的的舞舞姿姿、沉沉重重的的响响声声、震震撼撼人人心心的的力力量量的的强强烈烈的的思思想想感感情情,赞赞美美陕陕北北高高原原人人们们粗粗矿矿、豪豪迈迈、开开放放的的性性格格特特征征,歌歌颂颂了了激激荡荡的
5、的生生命命和和磅磅礴礴的的力力量量。文文章章多多处处运运用用排排比比、比比喻喻,使使文文章章气气势势恢恢宏宏,节节奏奏明明快快,每每个个词词语语都都简简洁洁有有力力,每每个个句句子子都都铿铿锵锵有有力力,增增强强了了文文章感人章感人力量。力量。1、高声自由地朗读课文,并说说你看到、听到、想到了什么?2、用下面的格式对安塞腰鼓进行评价:的安塞腰鼓亢亢奋奋1、你觉得怎样朗读才能表达出这种情感呢?请说出依据。2、文章可分为几部分?你这样分得依据是什么?综观全文,安塞腰鼓美在哪里?综观全文,安塞腰鼓美在哪里?你觉得这篇文章要表达什么?你觉得这篇文章要表达什么?小组小组讨论讨论.开篇(1-4): 雕塑般
6、的造型 (静态美) 以静衬动主体(5-27)火烈的舞蹈(动态美)激越的鼓声(气势美)击鼓的后生 (阳刚美)变幻的舞姿 (节奏美)结束(28-30):力与美无声的世界(静寂美)无声衬有声1、找出本文在句式和修辞方面的特点。本文短句多、感叹句多、排比句、比喻句本文短句多、感叹句多、排比句、比喻句反复句多反复句多。2、从句式和修辞的角度各找一处自己喜欢的例句,并说明自己喜欢的理由。(1)容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(3)多水的江南是移碎的玻璃,在那儿
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