自学考试矫正教育课件矫正教育要素.ppt
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1、试说下老师和学生的职责和任务第第五五讲讲 矫正教育要素矫正教育要素一、矫正教育者(民警、教师)二、矫正教育对象(罪犯、学员)三、矫正教育影响(载体、中介)第一节第一节 矫正教育者矫正教育者一、矫正教育者的概念一、矫正教育者的概念二、矫正教育者的工作特点二、矫正教育者的工作特点 三、矫正教育者在矫正教育活动中的地位三、矫正教育者在矫正教育活动中的地位一、矫正教育者的概念一、矫正教育者的概念广义广义: :矫正教育机构中从事于矫正教育相关矫正教育机构中从事于矫正教育相关工作的人员,不论他们是负责生产劳动、工作的人员,不论他们是负责生产劳动、日常管理,还是负责文化、思想、技术教日常管理,还是负责文化、
2、思想、技术教育,都可以视为矫正教育者育,都可以视为矫正教育者狭义:矫正教育者是指那些直接面对矫正狭义:矫正教育者是指那些直接面对矫正教育对象,专门负责传授文化知识、生产教育对象,专门负责传授文化知识、生产劳动技能,对矫正教育对象进行行为、心劳动技能,对矫正教育对象进行行为、心理矫正和思想文化转化的工作人员。理矫正和思想文化转化的工作人员。二、矫正教育者的工作特点二、矫正教育者的工作特点1、法定性:中华人民共和国劳动改造条、法定性:中华人民共和国劳动改造条例、中华人民共和国监狱法例、中华人民共和国监狱法 2、复杂性:工作对象、工作内容和任务、复杂性:工作对象、工作内容和任务、对矫正教育者的能力要
3、求对矫正教育者的能力要求3、示范性、示范性4、创造性、创造性三、矫正教育者在矫正教育活动中的三、矫正教育者在矫正教育活动中的地位地位1、主导、主导作为一般教育者的主导性:计划、引导、作为一般教育者的主导性:计划、引导、组织、实施、向导、帮助者、引路人组织、实施、向导、帮助者、引路人作为矫正教育者的主导性:任务、法制特作为矫正教育者的主导性:任务、法制特性、教育对象的特性性、教育对象的特性2、矫正教育者的思想道德准则和智能结、矫正教育者的思想道德准则和智能结构构 思想道德准则:思想道德准则:热爱社会主义祖国和社会主义事业热爱社会主义祖国和社会主义事业敬业乐业敬业乐业尊重、关心矫正教育对象尊重、关
4、心矫正教育对象团结协作,热爱集体团结协作,热爱集体为人师表,终身学习为人师表,终身学习 智能结构:智能结构:知识结构:知识结构:伦理学、管理学、社会学、法学、教育学、伦理学、管理学、社会学、法学、教育学、心理学心理学 能力结构:能力结构:教育能力、组织管理能力、自我调控能力教育能力、组织管理能力、自我调控能力第二节 矫正教育对象含义及本质属性含义及本质属性分类分类地位地位权利权利一、矫正教育对象的含义与本质属性一、矫正教育对象的含义与本质属性含义:在特定矫正教育机构中依法接受矫正教育影含义:在特定矫正教育机构中依法接受矫正教育影响的人。响的人。我国矫正教育对象范围:我国矫正教育对象范围:教育中
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