五步教学法学习心得五步教学法心得体会五步自主学习教学法.docx
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1、五步教学法学习心得五步教学法心得体会五步自主学习教学法 心得体会 看了今天的视频,学_了一种新的教学方法“五步教学法”。这种教学方法包括教学流程、情境导入、探究活动、形成理念、学生践行五步。这五步,是一个紧密联系的有机整体,不可截然分开,前一步为后一步打下基础、创造条件,后一步是在前一步基础上的发展与拓展。这五步是,步步为营,层层推进,实用高效。“五步教学法”的第一步是“教学流程”。这一步是教师的课前设计,是教师对教材知识的整体把握,对知识脉络的梳理。没有对教材知识的整体把握,头脑里没有知识的框架结构,不了解和把握不准教材不同知识点之间的内在联系,教师在实施教学时就不能高屋建瓴,不能从整个知识
2、体系中分析知识,只能是一个知识点一个知识点地、孤立地传授知识,这对于学生知识结构与系统的建构是不利的。同时,教学流程这一步,也是教师为教学准备材料、进行教学设计的阶段,材料准备充分了,教学设计合理了,才能为以后的“情境导入、探究活动、形成理念、学生践行”四步打好基础。这一步做好了,教师才能在实施教学时操作自如,游刃有余。我认为,这一步做成的“成果”,也可以展示给学生看,使他们对学_内容和计划有个整体感知,增强其学_的目的性。“情境导入”是“五步教学法”的第二步。这一步的目的,是为了激发学生的学_兴趣,引导学生进入角色,提高学_的主动性和积极性。情景导入的关键是如何设计教学情景。根据视频学_和自
3、己的理解,我认为,设计教学情景,必须坚持紧扣教材和主题、创新形式、创新内容、贴近实际、贴近学生、贴近生活“一紧二创三贴近”原则。这样的情景设计,才能符合课堂教学的需要,真正发挥增强学生兴趣、激发学_热情的作用,为下一步的“探究活动”创造良好的条件。探究活动是教师引导学生在熟悉情景后,对情景进行思考、分析、讨论和理解的过程。要组织好学生的探究活动,教师应该根据情景设计设置探究性问题,以使学生明确思考的方向,思考具有针对性,防止无的放失;同时,这些探究性问题还应该具有开放性,能够激发学生的发散思维和创新意识,让每一个学生都有话想说,都有话可说,都能够参与到探究活动中来。组织探究活动的方式是多种多样
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