《凡卡》教学设计(A、B案)
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1、凡卡教学设计(A、B案)A案学习目标1学会14个生字。能正确读写饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零等词语。2有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。3揣摩课文的表达方法,体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会课文结尾梦的含义。学习重点:理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。学习难点:作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交*在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。这
2、种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。课时安排:2课时教学过程第一课时一、介绍背景,导入新课1我们刚刚读过安徒生的著名童话,今天再来读一篇外国文学作品,是俄国的伟大作家契诃夫写的凡卡。这篇小说写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活,无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以凡卡这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。(板书课题)2我们怎样才能读进去,感受人物的喜怒哀乐(学生自由说,如有感情朗读,联系实际
3、进行联想,质疑思考讨论等等。)二、整体感知,理清脉络1按要求自读课文。(1)将课文读正确,读流利。(2)画出文中出现的人名及人物的身份。(3)将凡卡写信的段落标记出来。(3810111215自然段)(4)准备给大家简单介绍一下凡卡。2检查自读情况。(1)指名读生字新词,要读准字音。(2)读准人名,并明确人物的身份。凡卡middot;茹科夫(伊凡middot;茹科夫):小说的主人公。阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。康斯坦丁middot;玛卡里奇:凡卡的爷爷。日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡:牧主。艾果尔,阿辽娜:凡卡的小伙伴。卡希旦卡:老母狗的名字。(3)按写信过程将课文分成三段
4、。(4)简单介绍一下凡卡。(凡卡是一个才9岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡,3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,孤苦伶仃,生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信,告诉爷爷他在店里生活很痛苦,请求爷爷把他带回乡下去。)三、感受凡卡悲惨的学徒生活1快速默读课文,从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。(81115自然段)2轻声读第815自然段,说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待,画一画有关的词句。3结合词句,汇报交流。(1)挨打:结合挨打时的动作-揪、拖、揍、戳;工具-老板拿皮带拿楦头老板娘捞起青鱼;程度-昏倒,
5、来体会他们对9岁的小凡卡肆意随便地殴打,毫无人性地对待。(2)挨饿:结合简直没有一点儿一点儿来想凡卡一天到晚饥肠辘辘,可能饿到什么程度的表现。(3)挨困:结合一就只好来体会凡卡即使在过道里也无法好好睡一觉,可能会困得怎样。小结:凡卡在老板家里忍受着非人的折磨,吃不饱睡不好,还要挨打。联想他每天会怎样生活,没人的时候凡卡会怎样做,(如,偷偷地哭,想念爷爷,伤痕累累,捡东西吃等。)所以,凡卡才说我的生活没有指望了,连狗都不如!4自由读,说说你从感叹号和省略号中读出了什么。(无法忍受、绝望、哀求等心情。)展开想象,把静止的省略号变成实在的生活内容。如:凡卡还受了哪些折磨还可能怎样请求爷爷5练习把凡卡
6、的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。6快速浏览第11自然段,说说你的发现。(莫斯科,是富人的天堂,穷人的地狱。)第二课时一、感受凡卡美好的乡村生活1这篇课文除了写信,还写了什么。(还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间,就是插叙。)2快速默读,找到与乡村生活有关的段落,作出标记。3读一读,说说爷爷给你留下了怎样的印象。(年老、困苦、劳累,但很乐观、风趣、慈祥,跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。)4有感情朗读45自然段。5结合具体语段,来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。(1)家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和,有着过节的气氛,从中可以想见凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相
7、比,乡村的生活是那样美好,所以,在凡卡的记忆中,连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。(2)守夜和砍圣诞树。从多么快乐的日子呀!逗笑一会儿,还有爷爷生动趣味的语言,体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。6仔细探究,乡村生活真的是美好幸福的吗爷爷已经65岁,还要给老爷家守夜,只能睡在大厨房里;守夜时要挨冻,砍圣诞树时爷孙俩都要冻僵了,体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则,爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好,正是因为他现在的学徒生活太悲惨了,已经到了他无法忍受的程度。二、讨论写法的作用1加入插叙部分,更加衬托出了凡
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