《古诗两首》教学设计三(2)
《《古诗两首》教学设计三(2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《古诗两首》教学设计三(2)(3页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、古诗两首教学设计三(2)一、复习。1出示生字词卡片,指名认读。2齐背全诗。二、学习赠汪伦。三、揭示课题。今天我们再来学习唐朝诗人李白的诗赠汪伦。(板书课题)看看他的诗表达了什么思想感情。四、出示课件或挂图,教师范读古诗。五、学生自读,学习生字词。1自由朗读,画出生字,看拼音读准字音。2学会书空练习生字,比一比,谁记得快。3给生字组词。4指导写字。六、观察图画,初步理解诗意。1学习第一、二句。(l)看图,指导读第一、二句。(2)理解词语。乘舟:乘船。闻:听见。踏歌:用脚踏地打拍子唱歌。(3)讲解诗句意思。李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。李白乘船正准备出发,忽然听到岸上传来用脚踏节拍的声音。2学习
2、第三、四句。(l)指导读第三、四句。(2)理解词语。深千尺:并不是有一千尺深,在这里形容水极深。(3)讲解诗句意思。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。桃花潭水即使有千尺之深,也比不上汪伦对我的友情深厚。(4)指名读,想象这一句诗描绘了诗人与朋友间的什么感情七、朗读课文,注意节奏。八、背诵全诗。九、练习。完成我会写及我会填。板书设计:回乡偶书增汪伦少小离家/老大回,李白乘舟将欲行,乡音无改/鬓毛衰。忽闻岸上踏歌声。儿童/相见/不相识,桃花潭水深千尺,笑问客从/何处来。不及汪伦送我情。教学要求:1学会本课6个生字及由生字组成的词语。会认8个生字。2用自己的话说说诗句的意思。3能有感情地朗读、背诵古诗。4通过朗读,体会诗人的思想感情。教学重难点:1学会生字新词。2理解诗句的意思。3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗两首 古诗 教学 设计