青海省重点中学语文优质公开课推选------藤野先生.pptx
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1、执教教师-XXX 鲁迅(鲁迅(1881193618811936)生)生于浙江绍兴,原名周树人,于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,字豫才,伟大的文学家、思伟大的文学家、思想家、革命家想家、革命家。自第一篇小自第一篇小说说狂人日记狂人日记开始用鲁迅开始用鲁迅作笔名。作笔名。 著名作品集有著名作品集有野草野草朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊彷彷徨徨华盖集华盖集坟坟等。等。 本文选自本文选自散文集散文集朝花朝花夕拾夕拾。藤野先生(藤野先生(1874-1945)名叫藤野严九郎,名叫藤野严九郎,1901至至1916年在仙台医专年在仙台医专任教。是鲁迅在仙台学医任教。是鲁迅在仙台学医时(时(1904-1906)的先生
2、。)的先生。本文写于本文写于1926年年10月月26日。回忆了日。回忆了19021906年留学日本的片段。年留学日本的片段。我们先前学过鲁迅先我们先前学过鲁迅先生的作品生的作品从百草园到三从百草园到三味书屋味书屋社戏社戏阅读阅读课文提示课文提示及注释及注释,了,了解文章解文章写作年代写作年代及时代背景。及时代背景。课文课文写于写于1926年,年,回忆回忆了了19021906年年留学留学日本的片段。日本的片段。鲁迅本鲁迅本想以学医来想以学医来救国救民救国救民,但后来却弃医但后来却弃医从文从文了,我们在了,我们在本课本课的学习的学习中会认识到中会认识到作者思作者思想想变化的原因。变化的原因。v19
3、02年年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在积极参加反清爱国活动,在自题小像自题小像诗中发诗中发出出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言。的誓言。鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历v19041904年入仙台医学专门学校学医。年入仙台医学专门学校学医。两年后弃两年后弃 医医从文,想以改变国民精神入手从文,想以改变国民精神入手,挽救,挽救民族危民族危亡。亡。背景介绍背景介绍vv1906190619061906年到东京开始文学活动,翻译年到东京开始文学活动,翻译年到东京开始文学活动,翻译年到东京开始文学活动,翻译介绍介绍介绍介绍外国文学外
4、国文学外国文学外国文学作作作作 品品品品,并写出,并写出,并写出,并写出文化文化文化文化偏执论偏执论偏执论偏执论等一系列论文。等一系列论文。等一系列论文。等一系列论文。v1908190819081908年从章太炎学年从章太炎学年从章太炎学年从章太炎学说文解字说文解字说文解字说文解字,加入加入加入加入光复会。光复会。光复会。光复会。vv1909190919091909年年年年8 8 8 8月,从日本回国。月,从日本回国。月,从日本回国。月,从日本回国。绯绯红红 油光可油光可鉴鉴 发发髻髻 驿驿站站舜舜 芋梗芋梗 解解剖剖 挟挟着着 畸畸形形 不不逊逊 匿匿名名 诘诘责责 杳杳无音信无音信 教教诲
5、诲 瞥瞥见见 抑抑扬顿扬顿挫挫 深深恶恶痛痛疾疾读一读,写一写读一读,写一写fijinjyshn ygngpu j xnnjiyohuPiycuwjxi绯绯绯绯 红红红红: : 通常写作烂漫:绚丽多彩。通常写作烂漫:绚丽多彩。烂烂熳熳:红色红色鲜鲜红。红。顿顿挫挫:和下文的和下文的“抑扬抑扬”都是形容声音高都是形容声音高低转折和谐悦耳。低转折和谐悦耳。宛宛如:如:好像。好像。流流言言:漂亮,这里是反语,用来讽刺。漂亮,这里是反语,用来讽刺。标标致:致:流传的毫无根据的坏话。流传的毫无根据的坏话。驿驿站:站:古代供传递政府文书途中换马,古代供传递政府文书途中换马,休息,住宿的地方。休息,住宿的地
6、方。客客死:死:死在异国他乡。死在异国他乡。物以稀贵:物以稀贵:把稀少的当做贵重的。把稀少的当做贵重的。记记一一记记解解剖剖:破开。破开。疑疑惑:惑: 心里不明白,不相信。心里不明白,不相信。畸畸形形: 生物某一部分发育不正常。生物某一部分发育不正常。瞥瞥见见:很快地看一下。很快地看一下。决决意:意:拿定主意。拿定主意。美其名曰美其名曰: (把不美的事物)美化他的名(把不美的事物)美化他的名字叫。字叫。杳杳:远的不见踪影;无影无声。远的不见踪影;无影无声。喝彩喝彩: 大声叫好大声叫好。记记一一记记思思考考课文写了哪些重课文写了哪些重要事件,速读后要事件,速读后用自己的话概括。用自己的话概括。1
7、.“清国留学生清国留学生”的生活情况的生活情况2.我我在仙台在仙台的生活情况的生活情况3.我与藤野先生的交往我与藤野先生的交往4.匿名信事件匿名信事件5.看电影事件看电影事件6.我与藤野先生告别我与藤野先生告别7.我对藤野先生的怀念我对藤野先生的怀念藤野先生藤野先生在东京在东京离开仙台离开仙台藤野先生藤野先生选自选自,体裁是,体裁是。按时间和地点转移,本文分为以下三部分:按时间和地点转移,本文分为以下三部分:1.在在,表达对,表达对的厌恶;的厌恶;2.在在,回忆与,回忆与的交往;的交往;3.在在,表达对藤野先生的,表达对藤野先生的和和。朝花夕拾朝花夕拾散文散文东京东京清国留学生清国留学生仙台仙
8、台藤野先生藤野先生北京北京感激感激怀念怀念整体理解课文整体理解课文散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学裁文学裁,通过对,通过对现实社会中某些片断的生活事件描述现实社会中某些片断的生活事件描述,表达,表达作者的观点、感作者的观点、感情,并揭示社会意义。它情,并揭示社会意义。它要求写要求写真人真事,并在此基础上作真人真事,并在此基础上作适当的艺术加工。适当的艺术加工。形散:是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制形散:是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制神不散:是指中心必须明确,无论散文内容多么广神不散:是指中心必须明确,无论散文内容多么广泛,表现手法如何灵活,
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