骨干班主任培训心得体会热.doc
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1、骨干班主任培训心得体会【热】骨干班主任培训心得体会【热】 骨干班主任培训心得体会 1 我有幸参加了丰泽区首期中小学骨干班主任培训。聆听了 5 位教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。这些讲座,对我不仅是一次业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下自己的一些感受与大家分享。 给我印象最深的是福建教育学院程灵的心理辅导原理在班级管理中的运用的讲座。她以“心理辅导”为中心,向我们讲述了她的“心灵鸡汤” ,新时代的孩子不断地在创新,我们要时时关注学生身生特点的变化。现在的孩子: 1
2、、信息量大,思维活跃,思想开放,求新求变意识强。 2、道德取向多样化,评人评事敢想敢说。 3、主体意识强,逆反性强,不愿立即接受外界劝告和他人的批评。 教师由于对学生采取了不恰当的教育行为,从而导致学生产生的心理问题和心理疾病,称作师源性。心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等,心理疾病包括学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。听后,回想起自己十几年的班主任工作,我的心里更多的是对学生的愧疚。师院干训主任王宏老师今天,我们如何当教师!?他告诉我们精神是真诚的,从小爱父母,爱上帝,爱真理的孩子,很可能终身都得持这种爱的真诚。常常提醒自己要有怎样的人生观?职业观?学习观?区实验小学郑惠懋校
3、长的未来教师职业发展方向 ,他说我们可以走别人走过的路,也可以走自己的路,成功教师之路必然要走自己的路。 “细节决定成功”这句话很受用,细节决定成败,干好班主任工作,一定要注意细节。 班主任工作的细,应该体现在以下几个方面:要细选班干部;处理学生更要“细” 。事实证明,班主任不仅是上级,更是保姆,是勤务员,是向导。总之,班主任工作要做到细而精,也只有这样,才算是一名优秀班主任。培元中学庄静的班主任工作讲座 ,主要讲了培养学生的责任感,责任感是做人成才的基础,教师与家长都有责任也很有必要将责任感的培养渗透在学校教育和家庭教育中,教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、
4、对人类负责。更应该教会学生学会感恩,它是一种美德,是一种境界。感恩,是值得每个人用一生去珍视的道德行为。学会感恩,应该是学会做人的一条最基本的标准。 城东中学高庆友“教育是教育人的事情,来不得半点虚假,庄稼耽搁了是一年,学生耽搁了是一辈子。 ”说的多好啊,热爱学生是教师的天职,没有爱,就没有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生,首先要关心学生、了解学生、亲近学生。 通过这次学习,我发现了自己教育工作上的一些盲点,理清了内心的迷茫与烦乱,感受到了教育的美妙,也领悟到了教育的真谛!最后我想说:让我们随着大师的脚步,带着阳光般的心态,做一
5、个快乐而幸福的班主任吧! 骨干班主任培训心得体会 2 在炎热知了齐叫的五月末,我作为一个在偏远小岛教学的普通教师,竟被有幸地推荐参加 XX 市班主任骨干培训。作为新晋的一名年轻教师,惊喜之余,也在思考着自己入行以来的两年班主任工作经历痛,并继续痛着。 回想自己的入行经历,其实颇具心酸和曲折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高,没能参加教师招聘考试,于是流落街头,在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子。从再次进修到最终考上教师入行,我自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待, 从来没考虑到自己当了教师, 甚至当上了班主任,所付出的心血、精力甚至比当年自己带
6、的一支小团队所花的还要多。 无论是团队的负责人也好, 还是学生的班主任也好,无时无刻都在如何培养一个优秀的团队,真是伤透了脑筋我归结为想和做。想如何培养?做制定了计划后如何实施?这就是一门管理学上的技巧和艺术。 我从 20 xx 年入行以来,我从来都没有如此认真地听一个讲座,众所周知,无论什么培训都是了无生趣的,听着听着就困了, 一大堆的理论劈头而来, 对于我们年轻教师来说,简直就是窒息,这弱小的心灵一下子就被掐碎了。所以一直以来,对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪,以至于入行以来,学无所成,自己在黑暗中摸索前进。正当碰得头破血流之时,有幸参加了这次培训,而自己的坚持出席听讲也换来了自己的受
7、益,听到了一场别开生面的讲座贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。 在德育工作上,贾老师的主张是要把学生培养成外显有规、内涵有德、学而有成的人,我十分赞同这个观点。无论是在社会上,还是在学校内,都必须有一套规章制度去约束和管理每一个人,这样才形成一种秩序,在学校里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体,除了外显有规外,还要培养学生的自身和群体中的修养,包括正确的舆论、价值观的认可等,从内和外都培养成一个合格的人,然后再是学习。很多时候我们作为教育工作者,在应试教育的环境下,往往只是单方面去培养他们的学习,而忽略了班级管理上的细节,要把学生培养学生成为一名合格的人。 在班级管理上,贾老师也给我上
8、了一堂示范课。贾老师制定的班规,十分的详细,充分考虑到各阶层学生的特点,并能在民主的基础上制定出符合本班管理的班规,最大的特色就是在培养能帮自己管理班级的核心班干部团体,并且通过班规中的加分扣分原则把每一个人都动员起来,让学生都能为班级做贡献, 从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。 当然,这种方法,可能也只是适用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年,在两所农村的初中工作过,也很少见到有老师去定制自己班的班规,如果有,也因为各种问题而半途放弃,要么就是班规约束不了初中的学生,要么就是学生素质差形成不了核心的班干部团体,这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。 在班级活动上,贾老师通过很多的课
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