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1、小学教师学习四有老师心得体会三篇三百六十行,行行皆不易。隔行如隔山,各行各有难。教师因肩负着教书授业、解惑和育人传道的双重责任,故使教师这一行业更显神圣和庄重。下面是本站为大家整理的相关的小学教师学习四有老师心得体会,供大家参考选择。 小学教师学习四有老师心得体会 今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。2014年9月9日,习总书记记到北京师范大学看望教师学生并发表热情洋溢的讲话,号召全国广大教师要做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。习总书记记的讲话在广大教育工作者中引起热烈反响。 在全国人民实现中华民族伟大复
2、兴这一目标的征途中,如何做一名四有教师,当好学生的筑梦人,是我们每个教育工作者必须面对、思考的课题。 要想当好学生的筑梦人,教师必须具有正确的理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师,就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师,才能在学生心中播下理想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起,忠诚于党和人民的教育事业四有教师心得体会:做四有教师,当好学生筑梦人四有教师心得体会:做四有教师,当好学生筑梦人。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 要想当好学生的筑梦人,教师必须具有高尚的道德情操。学生是老师的一
3、面镜子。老师的道德修养如何,往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师,才能屹立于三尺讲台,传播知识的福音,塑造学生的灵魂。古人云:德领才、德蕴才、德润才。因此,教师要以德立身、以身作则,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让学生努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。 要想当好学生的筑梦人,教师必须具有扎实的知识功底。以前讲要给学生一碗水,你要有一桶水,而现在,你必须有一潭水。这是习总书记记对广大教育工作者提出的要求。因此,我们必须要按照习总书记记的要求,刻苦钻研、严谨笃学,抓住各种机会及时补充新知识、不断增强业务能力,为学生提供源源不断的一潭清泉,做好学生的引路人,不负传道授业解惑的重任,帮助
4、学生筑梦圆梦。 要想当好学生的筑梦人,教师必须具有一颗仁爱之心。有仁爱之心,就是要像习总书记记强调的用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田 四有教师心得体会:做四有教师,当好学生筑梦人心得体会。使自己成为学生的好朋友和贴心人。要想有仁爱之心,教师必须热爱这个职业,把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。只有坚持做四有老师,我们才能更好的当好学生的筑梦人,实现中华民族的伟大复兴。 小学教师学习四有老师心得体会 一个人
5、遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做一个好老师,共同的特质必不可少,这就是书记总书记记提出的四条标准。 做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师,就有什么样的学生。一个有理想信念的老师,才能在学生心中播下理想的种子。古人云:师者,所以传道授业解惑也经师易求,人师难得。做一个好老师,就是要按照书记总书记记的要求,不能只授业解惑而不传道,而是要把传道放在第一位,既要精于授业解惑,更要以传道为责任和使命,做到经师和人师的统一,努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。 实现中
6、华民族伟大复兴的中国梦,是全国各族人民的共同追求。我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。做一个好老师,应该以这一要求为基准,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,注重加强中国特色社会主义理论体系的学习,加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强道路自信、理论自信、制度自信,自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,积极引导学生筑梦、追梦和圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。 社会主义核心价值观,是中华民族实现中国梦的最持久、
7、最深层的精神力量。做一个好老师,就是要按照书记总书记记的要求,用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往,以渊博的知识教育学生,以美好的德行引导学生,以完美的人格影响学生,在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田,在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力,引领学生健康成长 做好老师要有道德情操。教,上所施,下所效也;育,养子使作善。书记总书记记指出:好老师应该取法乎上、见贤
8、思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。作为受教育者,我们都有同样的感受,不论一个人离开学校有多久,老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中,老师的人格力量都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力。 师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。论语有言:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生对老师不仅会听其言,更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作则,以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆,引导学生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善恶、义利、得失,扣好人生的第
9、一粒扣子。 教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。选择做教师,就选择了奉献。好老师,要有崇高的职业理想和坚定的职业信念,把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向,以捧着一颗心来,不带半根草去衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的奉献精神,淡泊名利、甘为人梯,静下心来教书、潜下心来育人,努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 做好老师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者,扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。古人说水之积也不厚,则其负大舟也无力。在信息时代做个好老师,犹如书记总书记记所说,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博
10、的通用知识和宽阔的胸怀视野,要给学生一碗水,自己要有一潭水。有了这一潭水,教育学生才不会捉襟见肘,才能游刃有余。 小学教师学习四有老师心得体会 我们说其伟大也非故弄玄虚。有人说,世界上三种最亲密、重要的关系是:亲人、老师和同学(战友)。可见,教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。 天下万物,芸芸众生,为师者亦是熙熙攘攘,人来人往。除非你甘于平庸,做一辈子的教书匠,以默默无闻、四平八稳为荣,否则,就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色来。 一个有理想、有能力的教师就应该做一个有思想、有情趣、有特色、有成果的四有教师。 一、做一支有思想的芦苇 苏格拉底说:人之可以为人就是因为他有
11、思想。 人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草我们全部的尊严就在于思想。人之所以区别于其它动物,就因为他是一种会思考、有思想的高级动物。教师是知识分子中的精英,其思想和境界更应比同类动物更上层楼。人类文明史发展至今可谓三教九流,诸子百家,千花齐放,万家争鸣。仅以教育教学为例,各种思想、流派、理念、风格、教法、学法纷纭变幻,课堂改革新潮迭起。如果没有自己的思想、主见和特色,很容易误入歧途,丧失自己。所以,一个教师首先要有自己的思想,一个教育家首先是一个思想家。古代圣贤孔子则是很好的榜样,他的有教无类、因材施教的教育思想贯穿中国整个教育史家,至今仍熠熠生光。古希腊的苏格拉
12、底、柏拉图、 亚里斯多德自身既是哲学家、思想家又是教育家,三人并称希腊三贤。 我们虽无能、无力为哲学家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲学,有一些思想,立一些教育理念,概言之,就是要有自己的教育思想。 教育思想这是一个让广大教师忽视却也为此羞赧的问题。我们已习惯于在平凡的岗位上勤勤恳恳、任劳任怨、一丝不苟、无私奉献、燃烧了自己,照亮了别人是呀,人民教师在用烛光照亮他人前行道路的同时,可不能迷失了自己前行的道路!教师不只是一个举火者,而应该是一个举火在前,慨然前行的向导和拓路者;他手里举着的,不该是能量有限的蜡烛,而应该是取之不尽用之不竭的万能万通、永生不灭的永动源只要有光有风有空气,乃至有
13、雨雪雷电,这永动源就会熠熠生辉、光照万年亿年。 教师的思想就是这永动源。支撑一个教师职业道德和教学能力的,不是基本功、方法、技巧等流之于表面的技术,而是为之提供无穷动力的教育思想,这恰比是流与源的关系,末与本的关系,目与纲的关系。 一个以教育思想武装起来的头脑,既不会盲从,也不会盲干,更不会无为,他清醒周围的现实,更清醒如何以自身的思想、力量去影响、带动大批的人去影响和改变这一现实。他是教育界的普罗米修斯,是杏坛的基督。 遗憾的是,大多数教师在忙碌、繁杂的日复一日的教书育人中随波逐流,跟着感觉走,跟着潮流走,忙碌、消耗着自己,也迷失着自己;即使有一些思想,也因为懒惰,因为忙碌,而疏于整理、挖掘
14、和实践,天天是学不完的理论,搞不完的教改,批不完的作业,应酬不尽的检查,疑问和思想被教养所代替,愿望和理想被琐屑所消磨,思想在哪里?在名家的说教里,在教参的规定里,在这种层出不穷的式、段、步、法中,在上级主管部门领导的口中,唯独没在自己的大脑中。 人为星辉,我为尘埃;但大狗叫,小狗也应有自己的叫声。教师有思想,教育才有意义,职业才会变成事业。一棵有思想的芦苇,永远比墙上芦苇站得更直更久。 二、人要有情趣 情趣是一种色彩,一种标志,是让人迅速地识别你,也让你迅速地与他人区别开来的色彩、符号。遗憾的是,笔者在现实生活中很强烈地感受到,教师在广大群众的视觉里是严肃、认真、刻板的一类群体,是值得尊敬但
15、不值得亲近、可爱的一类人。这虽与行业间的误解和媒体形象有关,但更与教师的客观表现有关。知识分的优雅、博学、从客、慈悲更应该引起社会的敬佩和亲近;但有时候,敬佩并不值得亲近,敬而远之自有其理。 既要让大众敬,又要让大家亲,这是教师亲近社会和民众的一道必做题,这道题首先要从培植情趣解起。 英国当代后现代主义哲学家罗蒂在他的后哲学文化一书中说到:所谓人类的进步,就是使人类做出更多有趣的事情,变成更加有趣的人。梁启超认为趣味乃是由内发的情感和外受的环境交媾 出来,把我的生命和宇宙的众生进合为一(中国韵文里头表现的情感)。在关于趣味一文中,他讲的凡趣味的性质总是以趣味始,以趣味终。所以能为趣味之主体者,莫如下面的几项:一、劳作, 二、游戏,三、艺术,四、学向。 情趣来自丰富的内心和对外部事物细致、敏锐而准确的感知和描述。情趣是一种高雅的情感的外在体现,也是一种修养的物化。教师不应该只做一个刻板、认真的传教者,这样的传教者即使再认真、敬业,他只能获得职业上的认可和尊敬,而不能引起受业者灵魂上的震撼。亲其师方能信其道。要让学生亲,必先让学生对你有兴趣。为师者身上必先散发出迷人的光和采,才能产生诱和惑。一个情趣盎然、充满活力和风采的教师,往往在教学中举重若轻、事半功倍。可以讲,教师的情趣越高雅、越丰富,他的气场就越强大,他