关于发扬钉钉子精神心得体会精选5篇.docx
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1、关于发扬钉钉子精神心得体会精选5篇关于发扬钉钉子精神心得体会篇一党的十九大报告指出,全面增强党的执政本领,特别重要的一条原则就是以钉钉子精神做实做细做好各项工作。“钉钉子精神”是习近平总书记长期坚持、多次阐述、反复强调的工作作风和方法论,具有丰富的科学内涵。海南全新蓝图已然描绘,以钉钉子精神攻坚克难才能促发展、谋长远。钉钉子精神,就是推动工作落实,不仅要抓,而且要抓得紧,一丝一毫不能懈怠;不仅要抓得紧,而且要抓得实,绝对不能虎头蛇尾。抓而不紧等于不抓,抓而不实等于白抓。钉钉子精神要求真抓实抓,所蕴含的是知行合一、务实重行的精神,攻坚克难、敢于担当的精神。在当前各级干部要转变工作作风,牢固树立群
2、众群众观念,在做群众工作时要“发扬钉钉子精神”,把群众工作做实、做深、做细。“发扬钉钉子精神”,干事创业要“实”。钉钉子首先要实,实实在在,实事求是,该在哪钉钉子就在哪钉钉子。干事创业也是一样,面对农村发展的新趋势,群众的新要求,党员干部要详细研究,逐一解决。对待群众要言出必行,对群众的事情不能推诿,不能敷衍。才能解决服务群众“最后一公里问题”。“发扬钉钉子精神”,干事创业要“深”。钉钉子其次要深,只有由表及里,才能牢固。通常只做表面文章,摆花架子,为应付检查搞“形象工程”是不会取得预期效果的。干事创业要深,党员干部要深化干事创业意识,深入到基层,深入到群众中间去。在农村的各项工作中,要狠下苦
3、功夫严抓落实。“发扬钉钉子精神”,干事创业要“细”。钉钉子最后要细,钉钉子时,力道用偏,钉子也会打歪。干事创业也是一样,如果决策精神领悟不透,在实际的运用中就会出现偏差。古人云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”要在摸清民情村情的基础上,帮助群众找准发展的结合点和着力点,以点带面,团结和引领群众致富奔小康。政贵有恒。一张好的蓝图,只要是科学的、切合实际的、符合人民愿望的,大家就要一茬接着一茬干,钉牢一颗钉子再钉下一颗。钉钉子看着简单,但要把钉子钉好,实非一日之功。干基层工作也是如此。为官一方、为政一时,需要这种锲而不舍的韧劲、功成不必在我的境界;落实党的十八大精神
4、,早日实现“中国梦”,应该有这样的历史观、发展观、政绩观。在基层岗位工作的干部要切实履行好自己的职责,认认真真,发扬钉钉子精神,为海南的发展,人民的幸福出力。关于发扬钉钉子精神心得体会篇二发扬钉钉子的精神,切实把工作落到实处丰南电大 董庆文在进行群众路线教育时,对广大党员干部提出“发扬钉钉子精神,切实把工作落到实处”的谆谆教导。就我们的工作来讲,发扬钉钉子精神抓落实,更是教育战线开创事业、勇往直前应有的工作作风、精神状态和必须坚持的方法论。无数事实表明,目标是否坚定,决定改革发展的成败;落实能否到位,决定蓝图前景的实现。从我校目前的情况来看,发扬钉钉子精神,把工作落到实处,比以往任何时候都显得
5、更为紧迫和重要。开学伊始,从学校的发展长远来看,我们和国丰进行了联合办学,这既是对我校发展的机遇,同时对我们的办学提出新的要求。发扬钉钉子精神抓落实,重在把握大局、成竹在胸。只有首先想好往哪里“钉”,找准一个点,这样才能让每一次实干的“榔头”都敲得准、敲到位、敲到点子上。就学校目前的情况,拓宽学术视野,以先进的教学内容培养学生,真正为丰南的经济建设多培养人才,就是重中之重。教书是教师的天职,优秀的业务素质和教育教学能力,不仅是教书的必要前提,而且是育人的客观要求。为了适应现代科学技术日新月异的发展要求,体现教学内容的先进性,教师一方面在教学之余应当积极开展科学研究,并将科学研究的最新成果融入课
6、堂教学;另一方面要坚持博览群书,不断充实自我,及时了解和掌握学科前沿,并在有限的课堂学时内调整教学计划,精选教学内容,不断更新教案,力求做到少、精、宽、新,突出教学内容与社会实际相结合,及时反映本学科和相关学科的新理论、新知识、新技术和新方法,着力构筑先进的课程教学内容体系,以先进的教学内容培养学生。发扬钉钉子精神抓落实,重在一以贯之、久久为功。“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”钉钉子要一锤接着一锤敲,才能把钉子钉实钉牢。开展教学创新,以一流的教学方法引领学生。就是要把钉子钉实钉牢。教学理论和实践创新是教学改革和发展的不竭动力。教师要坚持以人为本、因材施教,经常反思教学过程
7、中的所得、所失、所感、所惑,及时发现问题,创新教学方法,更新教学内容,改进教学手段,完善教学过程,这也是教师成就其教育事业的客观要求。另外,注重学生潜能开发和方法训练的教学研究与实践,着力培养学生从事科学工作的能力、作风和思路,使学生能在特定的领域里最大限度地发挥自己的专长,则是教师实现教学目标的必然选择。一方面是改进教学方法。首先,精心设计教学过程,选择具体条件下最优的教学方案,通过教学过程中对具体实例的反复分析、归纳和总结,以及课堂讨论、课后思考、网上辅导答疑等途径,引导学生与教师共同研究实际问题;启发学生综合运用相关学科知识,分析解决本学科的具体问题,突出研究方法及创新能力等综合素质的培
8、养。其次,以科学研究为导向,以培养学生自主学习能力和科学精神为目标,以模拟研究情境和启发式教学为手段,建立引导学生利用相关学科基础构建本学科知识的教学方法,促进学生开展研究性学习,促进教学互动,进而培养积极进取、开拓创新的信念,提高课程教学质量。另外就是完善教学手段。课堂教学是一个常教常新的过程,现代教育技术的出现,带来了教学手段的革命性变革。教师在教学过程中,应当积极开展教学手段创新,以学生构建知识的规律为依据,以优化课程教学内容为原则,结合教学方法和经验,研制融传统教学精华与现代教学技术于一体,脉络清晰、重点突出,具有化解难点、启发思维的电子教案,创新课程教学手段,创设有利于调动学生学习积
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