精选国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育美术期末试题及答案三试卷号2506.docx
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1、国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育(美术)期末试题及答案三(试卷号:2506)盗传必究一、选择题(每题2分,共20分)1. 美术形象的存在方式依赖()oA. 空间B. 色彩C. 形状2. 1923年幼儿教育家()先生在南京创办我国最早的幼儿园一一鼓楼幼稚园,提倡中国化的幼儿 教育。A. 张雪门B. 陶行知C. 陈鹤琴3. 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运 用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、()三个阶段。A. 兴趣阶段B. 游戏阶段C. 再现和表现阶段4. 对教师教学行为的评价目的主要体现在(),促进美术教育的发展。A. 提高学前儿童学习美术的兴
2、趣B. 对以往的美术教育作出反思C. 更好地把握学前儿童教育美术活动成果5. 儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是 某个形象本身,沉浸在角色之中。A. 外显性B. 直觉性C. 弥漫性6. 国内外学者一般认为,儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、()四种水平。A. 曲折线B. 命名线C. 平行线7. 从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是()的画线活动。A. 有意识B. 表达思想C. 没有表现意图8. 在学前儿童美术的评价是一个整体的评价,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方 而。A. 教师的教学效果B. 教师的可持续发展C. 天赋9
3、. 幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性,是因为幼儿审美具有的 ()。A. 完形性B. 主动性C. 情感性10. 在手工教学的构思过程中,“()”和“因材施艺”是两大基本原则。A. 废物利用B. 物尽其用C. 因意选材二、填空题(每小题2分,共10分)11. 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。12. 卢梭将感觉经验看做是对儿童进行智育的前提。13. 技能技巧的形成需要有一定的练习,这种练习包括分步练习与整体练习。14. 阿恩海姆以格式塔心理学的理论为依据,认为感知力是从整体到局部,通过一个知觉分化的过程 发展而来的。15. 陶行知曾
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