幼儿园小班音乐教案爱我就抱抱我含反思.docx
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1、幼儿园小班音乐教案爱我就抱抱我含反思幼儿园小班音乐教案爱我就抱抱我含反思活动目标1初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。2乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。3随歌曲旋律唱出来。4能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1爱我,你就抱抱我PPT课件;2人手一个玩具娃娃,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。活动过程一、情境导入。1教师播放PPT中歌曲的前奏(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验爱的情感。教师出示PPT中第一张宝宝照片,导入语:小伴侣,这是谁? !幼儿回答:小宝宝。教师:听一听,这个小宝宝
2、说了什么?问题重现:小宝宝说了什么?幼儿自由回答。2教师总结:哦,本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。教师:那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。1教师提问:听了这首歌曲你心里感觉怎么样?2幼儿回答:感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)3教师总结:这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?快快的,听了以后很开心,很高兴。4教师设置情境:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重点环节说的部分。)三、分段欣赏音乐
3、,进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。过程描述:完整欣赏音乐时,我观察孩子们的面部心情,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后,孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题:这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故,记忆力还比力有限,孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律,并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱,孩子们倾听得比力认真,能准确地说出快快的。(一)欣赏说的部分:1小伴侣,你听到歌曲里是怎么说的呢?2幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲;如幼儿回答不出,教师可直接播放图片及音乐,引导幼儿说出。
4、)3教师:你们的耳朵真灵,都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?4幼儿回答:喜欢!5教师:那么今天,我来做你们的妈妈,你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?6幼儿大胆回答爱我你就X X我。(1)第一个回答出的孩子请上前。教师:这个宝宝说爱我你就X X我,那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作,让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)(2)其他宝宝也来说说,爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说,老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说,老师就做xx动作。伴奏。)小结:妈妈X着你们好幸福啊!7教师提问
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