关于幼儿园中班教学方案设计汇总9篇_1.docx
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1、关于幼儿园中班教学方案设计汇总9篇幼儿园中班教学方案设计 篇1 一、活动目标 1.把握用吸管吹画的方法 2.培育幼儿对绘画的爱好激发幼儿的想象力和制造力 3.初步了解废物的利用 二、活动预备 1.红、黄、蓝、绿四种颜料 2.吸管每个孩子各一根 3.白纸每个孩子各一张 4.罩衣每个孩子各一套 三、活动过程 1.导入 指导语:小伴侣们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是挺直扔掉了,但是老师觉得这样很惋惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师准备用吸管做什么? 出示吸管 出示颜料 示范:用吸管挖一点颜料到纸上 在将吸管对着颜料用力的吹气
2、 依据自己想要的方向吹 2.绽开 指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿幼儿自己依据自己的想象创作 老师只需在旁边知道吹画的方法 3.结束 让幼儿自己给自己的作品命名 四、活动延长 让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来 幼儿园中班教学方案设计 篇2 活动目标: 1、 感受乐曲快速、紧急的性质。 2、 尝试运用绘画、语言、嬉戏等方式表达对音乐作品的理解。 3、 体验相互协作、共同嬉戏的欢乐。 活动预备: 1、 幼儿近期有线条画阅历,幼儿会玩各种嬉戏(如“猜领袖”、请你跟我这样做等)。 2、预备纸、笔。磁性板及磁钉。 活动过程: 1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快
3、速、紧急的性质,并用语言进行表达。 老师提问:请小伴侣听一段音乐,听完后把你的感受告知大家。 2、引导幼儿再次倾听乐曲,并尝试用线条进行表达。 (1) 迁移幼儿原有阅历。 老师提问:我们学过的线条有哪些? (2) 请幼儿观赏音乐尝试用线条表达。老师提问:你觉得这首曲子最象哪种线条?请你把他画出来。为什么这样画呢? 3、迁移幼儿原有阅历,为音乐匹配动物形象,并尝试创编“野蜂”飘舞的动作。 老师提问:这首曲子说的是一个小动物的故事,你知道它是谁,在干什么? 4、 引导幼儿在嬉戏情境中,进一步感受乐曲性质。 (1) 引导幼儿发觉“猜领袖”嬉戏与音乐的共同性。. (2) 在野蜂飘舞音乐的背景下,玩“猜
4、领袖”嬉戏。逐步积累发觉与掩护领袖的嬉戏策略。 5、 介绍音乐作品。总结观赏音乐作品的几种策略。 幼儿园中班教学方案设计 篇3 活动目标: 1、通过音乐激发孩子创编的灵感和爱好。2、通过活动让幼儿把握几种创编规律的方法。 活动预备: 小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。 活动过程: 1、激发爱好 “小伴侣们,今日呀音乐国将进行一场盛大的音乐会,你们想不想去看看呀?”“想” “咦,小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了,咱们一起来观赏一下吧!” (兔子演员登台表演音乐节奏) 2、发觉规律 老师:“小伴侣,你在刚才的节目中发觉了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律) 老师:“对了,刚
5、才小兔子的节奏表演不仅好看而且非常有规律,谁能说说看它的规律是什么? ( 00|00| ) 3、创编有规律的节奏 老师:“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!” (鼓舞幼儿自己创编有规律的节奏) 如:0 0|0 0|0 0|O O| |0 0 0 0|O O O O| OO|OO|OO|OO| 4、创编有规律排序题 老师:“小伴侣想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?” (鼓舞幼儿大胆想象说出尽可能多的物品) 老师:“请你和你身边的小伴侣争论一下,编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。” (鼓舞幼儿大胆创编,老师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示
6、。)如:3朵花3把草可以用|O O O来表示。 5、总结规律排序的方法 老师:“生活中的有规律排序的方法有许多,可以两种不同物体之间排,也可以三种、四种不同物体之间进行排序,好现在和你身边的小伴侣一起说说看你把握了哪几种排序的方法,说的越多越好!” (引导幼儿说出这节活动中发觉的排序方法。) 如:0000;0000;000OOO;OOOOOO; 6、练习有规律的节奏 老师:“刚才音乐国的国王打来电话,让我们给一首音乐配上有规律的节奏,你们想不想来试一试?” “想” “请你和你们组的小伴侣一起来选一个有规律的节奏,再来选一种你喜爱的乐器一起来试试吧!” (幼儿分组练习节奏,老师赐予适当的指导)
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