教学论文-浅谈幼儿园课程改革与教师素质的论文.docx
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1、浅谈幼儿园课程改革与教师素质的论文目前,在基础教育中,随着新的幼儿园教育指导纲要(试行)(以下简称纲要)的施行和素质教育改革的推进,课程改革越来越被人们重视,各种课程模式也随之应运而生,但是,由于受到教师专业素质的影响,使幼儿园课程改革成为每一个教育工作者面临的新课题。下面结合我21年的幼儿园工作实际,谈谈如何提高教师专业素质,全面推进幼儿园课程改革。 一、当前幼儿园课改存在的问题 随着幼儿园课程改革的不断推进,各种新的教育理念、教学方法不断融入教育教学中,使幼儿园教育出现了勃勃生机,但同时也出现了不容忽视的问题。 1、理论指导与教育实践严重脱节。为了全面贯彻实施纲要,幼儿园的课程结构有了很大
2、的变化,各种课程模式应运而生,教师不仅要不断地尝试运用各种课程模式,而且也要忙于提高自己的专业素质。从观念上看,从以往的以教师为中心变成了现在的以幼儿为中心。但是,在实践中教师难于找到两者之间的平衡。其结果是,教师疲于应付自己的工作,专家们依然在搭建空中楼阁,他们的理论指导与教育实践严重脱节。许多教师被弄得一团糟,他们不禁要问课程改革到底在改什么? 2、教师对课程改革的内涵理解不够深入 幼儿教师的知识结构层次大多数都是中师或幼师毕业,他们在学校进行的是技能技巧的训练,对理论层面的理解不够深入,对课改的实质也掌握的不透彻,对课改的内涵不能完全理解,因此实践操作起来就显得很茫然,使课改的进展十分缓
3、慢而艰难。 3、重视形式,忽视追求教育本身价值 有相当一部分教师似乎游离在课程改革的热潮之外,他们要么抱怨把握不住新课程的要义和操作方法,仍然使用原有的课程实施方式;要么口头上说的都是全新的理念,行为上却差之千里,要么盲目追崇新的课程模式,看似轰轰烈烈,实则千篇一律。很多教师养成了重视形式,忽视追求教育本身价值的思维习惯,出现了只顾低头走路,不习惯抬头看路现象。其结果教师的创造性得不到发展,理论上得不到提高。 二、提高教师专业素质,全面推进幼儿园课程改革 作为站在课程改革最前沿的幼儿教师,如何树立发展理念,尝试探索新的教育观、价值观、儿童观,对促进幼教改革和教师自身素质的提高,显得尤为重要。笔
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