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1、幼儿园大班语言课件 1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美妙河山的宠爱。 二、活动预备: 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 三、活动重点:学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。 四、活动难点:理解古诗中有关字词的含义。 五、活动过程: 1、出示挂图,激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿讲解并描述画面内容,学习古诗。 (1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 (2)在幼儿讲解并描述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。 3、完整地观赏古诗。 (1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗,题目叫绝句,大家来观赏一
2、下吧。 (2)播放录音,幼儿观赏,进一步学习古诗绝句。 (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的-杜甫。 六、教学反思: 学习古诗绝句时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特殊仔细,始终关注两位小老师,没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当小老师,我满意了小伴侣的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与宏大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的爱好日益深厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐,作为老师又何乐不为之呢? 幼儿园大班语言课件2 活动目标: 1使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动
3、脑筋、勇于尝试的道理。 2进展幼儿初步的比较分析力量与口头表达力量。 3通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、犯难、难为情。 活动预备: 多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师:小伴侣,你们好,今日啊我们来听一个故事小马过河,听完之后告知老师,你最喜爱故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。 师:故事听完了,有谁告知老师你最喜爱故事里的那一句话或哪一个情节? 二、分段理解故事内容(一)第一段师:刚才小伴侣啊听得都很认真,那故事当中老马究竟让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。 师:老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用
4、来加工麦子的地方)师:小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子),然后呢(飞速地朝磨坊跑去)。 师:呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小伴侣呀表演地真不错,我们一起坐下来吧! (二)其次段师:那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看! 师:咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河拦住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(可怕,左右犯难)师:那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好,这条河我能过去吗?水很浅,刚过小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小
5、马,你们做老牛好吗? 师:小马听了牛伯伯的话正预备过河呢,咦,会发生什么事情呢, 一起来看一看! 师:小马正预备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话! (三)第三段师:那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧! 师:谁来告知老师,老马是怎么和小马说的?(孩子,完听别人说,自己不去试试是不行的)师:小马听了明白了,它又预备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最终一段。 师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马,你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试
6、吧)那这条河究竟是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深)三、再次完整观赏故事,理解故事涵义师:那我们再来完整观赏一遍故事,这一次观赏完之后,老师还要考考你们哦! 师:刚才小伴侣听得可真仔细,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听,老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的? 师:小伴侣动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来争论一下。 师:小伴侣,把你们刚才争论的结果告知大家吧!谁来试一试! 师:刚才小伴侣说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢? 师:原
7、来老牛由于身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠由于比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。 师:那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应当听它们的话?小伴侣在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应当多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应当做一个聪慧英勇的孩子。 四、故事表演师:那小伴侣你们想不想来表演这故事呀?谁情愿来做老马、小马、老牛、小松鼠师:其他小伴侣我们来做仔细的小观众吧! 幼儿园大班语言课件3 教学目标: 1. 理解故事内容,进一步了解月亮的改变过程,知道月亮每天都在改变. 2. 学习故事中美丽的语
8、言,并依据故事绽开丰富的想象. 预备: 月亮改变图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1) 以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿争论 2. 结合图片,分段观赏故事. (1) 老师讲解并描述第一段 提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b那该怎么办呀? 幼儿回答。 (2)老师讲
9、解并描述其次段。 提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能) b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船) (3)老师讲解并描述第三段。 提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(由于她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,由于她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(由于她每天都在改变) 师:今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。 3. 结合图片,完整观赏故事。 提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮改变词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆
10、的像盘子。 4. 给月亮姑娘做衣裳。 (1)师:原来月亮姑娘每天都在改变着,平常呢我们小伴侣也可以观看一下月亮的改变。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答 (2)幼儿制作衣裳,老师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。 幼儿园大班语言课件4 活动目标: 1、通过学习散文、观赏散文的美丽词句,了解下雪对人类的好处。 2、使幼儿熟悉大自然,喜爱大自然,培育幼儿勇于探究大自然的情感。 活动预备: 1、幼儿在雪地里的照片。 2、将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。 活动过程: 一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷
11、爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。 1、请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐,引入课题。 2、你在照相时看到的雪景是怎样的? 3、跟别人看到的有什么不同? 二、结合图片,配乐观赏散文冬爷爷的礼物,初步感受散文内容。 师:小伴侣,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画? 1、观赏第一部分(第一、二自然段)。 师:谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们肯定会喜爱他的礼物,是真的吗? 2、观赏其次部分(第三、四、五、六自然段)。 师:谁不喜爱他?为什么? 师:有谁喜爱他?为什么? 3、观赏第三部分(最终部分)。 师:冬爷爷来到哪里?看到了什么? 出示字
12、条:有的有的引导幼儿用这个句式说话。 三、学习散文中美丽的词句。(出示字条)1、师:诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬爷爷? 2、请幼儿大胆地说出来。 3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 4、师:小伴侣,雪对人类还有什么好处呢? 5、再次观赏散文,幼儿边听边点读或边表演 四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。 1、各领域渗透科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。 2、生活中渗透 鼓舞幼儿冬天不怕冷,主动英勇地参与体育熬炼。 3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出冬天到幼儿作品。 4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅
13、行,观赏雪景,为幼儿拍照。 幼儿园大班语言课件5我长大以后 一、活动目标 1激发幼儿对美妙生活的憧憬,进一步增加幼儿的自我意识,进展幼儿想像力。 2鼓舞幼儿努力学习。 二、活动预备 (一)物质预备 各种职业图片。 (二)学问阅历预备 1幼儿了解父母的职业状况。 2请几位老师扮演各种职业人员。 三、活动过程 (一)让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对将来美妙生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈,你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢? (二)请扮演各种职业的老师分别讲解并描述自己的工作。 (三)抽图片讲解并描述。 每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。 小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,特地为病人治病、消退苦痛;有的当老师,教给同学很多学问。爸爸、妈妈真能干。 (四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓舞幼儿现在努力学习,只有学到真本事,长大以后才能做对.有用的人。 1引导幼儿大胆讲解并描述自己的志向及缘由。 2组织幼儿争论如何实现美妙的愿望。 (五)我们都有自己的愿望和抱负,现在我们的年纪还小,不能去实现那些事情,那么我们应当怎样做呢? (六)小结,训练幼儿努力学习。 四、各领域渗透 艺术:把自己的愿望和抱负画下来。 五、生活中渗透 争论各种职业的人的工作。 六、环境中渗透 布置各种职业的图片,供幼儿讲解并描述。 七、家庭中渗透 了