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1、幼儿园教学的总结模板六篇幼儿园教学的总结 篇1 指南指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会,在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和制造力,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己的方式去表现和制造美。 指南艺术领域的子领域“表达与制造”的目标1“喜爱艺术活动并大胆表现”,其教学建议中就提出要“营造平安的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现”。可见,让幼儿“享受表达的流畅与自主”比“提升表达水平”更重要。 有的不那么喜爱动手画,有的孩子画的总是那些,绘画力量总不见提高,这就更需要我们老师作主动正确的指导,给幼儿以绘画的自信,寓绘画于嬉戏中,重视对幼儿作品的评价,
2、培育幼儿的绘画的爱好,提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、提高幼儿绘画的爱好,寓绘画于嬉戏中,开展多种形式的绘画活动。 爱好是学习动力,如何提高幼儿对绘画的爱好,发挥幼儿主动主动性,是我们教学的重点。我们都知道,孩子最喜爱玩,喜爱嬉戏。通过生动形象的语言,以嬉戏的形式开展教学,把绘画寓于嬉戏中,是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图,鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法,鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画力量,我们留意开展一系
3、列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力, 二、引导自主创作,享受活动过程 人的各种制造活动离不开想象,正如别林斯基所说:在艺术中起着最主动和主导的作用是想象,为了让幼儿充分绽开想象的翅膀,我从我班幼儿一入园,就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色,孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱,那就放开让他们自由的涂吧。起初,他们画好了物体的轮廓,总爱问:老师,我给大树穿上美丽的衣服,好不好?老师,可不行以用别的颜色?可以,我甚至还赐予鼓舞,只要他们把物体的外形画对。你瞧,现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林,还声称是大树们穿上美
4、丽衣服在开联欢会;灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠,又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃,长得白胖高大,鼠妈妈一兴奋,给孩子们买来了很多新衣裳。颜色的自由给孩子们供应了充分的想象机会,他们经常把绘画与自己的日常生活相连,但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲:导入并出示范画讲解示范幼儿练习(依样画葫芦),最终是展现作品,幼儿相互观赏(比谁画得像)。这种训练模式下教出来的孩子往往很呆板,作品一模一样。 三、通过合作绘画,培育协作精神 在教学中,我尝试采纳小组合作的学作画方式,变师生单向沟通为同伴之间多向沟通,让幼儿在智力上相互激荡,情感上相互感染,操作上相互合作,评价上
5、相互检查,使每一个幼儿都有表现机会并从中提高幼儿的语言表达力量和思维创作力量。 在教学过程中,我还结合主题教学效果更好。如,开展主题多彩的服装,我会让孩子设计服装图案、设计新奇时装等;在开展主题动物王国时,我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等,结合嬉戏“给可爱的动物化妆”,让孩子将好玩的线条画在鱼、蝴蝶、鸟的身上,练习不同线和点的装饰,幼儿感爱好,且效果也较好。 指南将艺术领域的目标定位于“感受与观赏”“表达与制造”,强调艺术训练的核心价值在于“充分制造条件和机会,在大自然和.生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和制造力,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己的方式去表现和制造美”。
6、幼儿园教学的总结 篇2 大四班本期幼儿48名,其中女小伴侣16人,男小伴侣32人,本期的教学工作在园领导的关怀与支持下,特殊是在业务园长的指导下,通过我班三位老师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,详细总结如下: 本期共进行了七个主题活动: 我最喜爱的动画片(2月163月15)其中预设主题我看过的动画片,我喜爱的动画片人物,激发了幼儿参与活动的爱好,他们不仅说出了自己看过的动画片的名称还与老师一起进行了主题环境创设,如等.在我喜爱的的动画片人物谈话中,小伴侣依据动画片中人物的不同特殊点,进行了正义与邪恶的分类,生成了正邪大比拼与奇妙珍宝的活动.在全部动画片人物中幼儿最为喜爱与仿照的是孙悟
7、空.最感爱好的动画片是,于是我们以为主线开展了大量的活动.水帘洞乐翻天,大闹水晶空,小石猴,三打白骨精.猪八戒吃西瓜.芭蕉扇.通过这些活动培育了幼儿辨别事非的力量,训练了幼儿爱清洁讲卫生,不乱丢果皮,培育幼儿的良好卫生习惯.初步让幼儿懂得了爱同们爱家人爱老师,心理要有别人不能只想着自己.在为主题的更深层活动中,让幼儿心目中的英雄人物-孙悟空各其它角色连续登场,通过好玩的故事情节带领幼儿进入一个新的学习与进展的情景,在音乐活动中感受体验孙悟空的特点.运用形体动作表现孙悟空的角色特征.绽开假如我是孙悟空我会变成.的争论,激发幼儿思维的进展.在科学试验中培育敢于假设和乐于试验的科学看法,初步观看热胀
8、冷缩的现象(科学试验.奇妙魔瓶)通过比较熟悉现代.的进步与进展,启发幼儿想象设计了超级武器.与此同时在美术方面小伴侣开展了泥工制作猴子,手工制作人物头示与不同的兵器. 冬去春来、(3月153月19)结合季节特点让孩子们查找了角了春天的特征,让孩子们知道了冬去春来植物的改变,气候的改变,人们衣着的改变,着重培育了孩子的观看力,整个主题中小伴侣生成了活动小草变绿了,柳树发芽,桃花迎春花开.在春游活动中找春天,柳树让我摸摸你,樱花开得真美丽,进一步让幼儿了解了春天的特征.通过故事了解冬眠的动物开头醒来,小伴侣能按命题进行画面构思,并用废旧材料动手制作.表达自己的感受. 不一样的我(3月22日4月9日
9、)引导幼儿从形状入手,知道自己是是区分于任何一个人的独立个体形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在形状,名字,个性,力量等方面的独特性.并借助.评论来完善自己的角色形象,在此基础上,让幼儿连续观注那些曾经感动过自己的英雄与身边的同龄伙伴.并能从他们那里吸取以滋润自己成长的点点滴滴.在环境创设中布置了我的面具展现栏,布置了自我观赏墙报,布置了闪亮的星空墙饰,悬挂了幼儿自制的我的标记牌,绽开了假如我是.争论.小伴侣想象力丰富多采,语言表达清晰,他们有的说,假如我是农夫伯伯我就会种出吃瓜瓤后人们可以用它房子的西瓜.假如我变成会说话的铃铛,我会让它与伙伴们在一起,永久欢乐没苦恼.假如我是太空人,
10、我会与地球人做好伴侣.等.在我很特殊的活动中,幼儿以自我观赏的眼完去努力发觉自己别出心裁的特征,并用我很特殊,由于我.的句式进行自己我描述,大多数幼儿能在同伴与老师面前大胆夸张地介绍自己的特征,如.如特殊,由于我梳了四个小辫.我特殊,我与大头儿子的头一个样,我特殊,我有一双大大的眼睛.在故事,我喜爱我自己的活动中,通过故事,进一步熟悉自我,知道了每一个人都有自己值得傲慢值得别人学习的地方,幼儿在谈话中大胆地评价了自我,展现自己的特长,增加了自信念.我能够的活动中,幼儿尝试了身体的柔韧性通过不同的动作改变,体验了身体姿势改变的趣味性.在我来学英雄的活动中,幼儿能主动参加体能熬炼,进行了快跑,双脚
11、并跳,原地跳高触物.等多项练习,大部份小伴侣的动作协调敏捷. 大自然的语言(4月9日5月14日)大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,它为人类供应了生存的条件,为人类制造了美妙的生活,大自然有着足以让孩子沉醉的魅力,大自然中处处都有让幼儿悠游其中,欢乐学习的素材。在此主题活动的进程中,以小水滴旅行记为开端创设问题情景,引导幼儿观注自然现象,让他们与顽皮的小水滴结伴,与祥和暖和的太阳交谈,与神奇莫测的雾捉迷藏,与改变多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋于直观的自然现象以生命.我们在为幼儿供应体验与相象空间的同时,为其创设更为宽阔的自由表现和表达的空间,鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的
12、熟悉.从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系.墙角张贴了天气记录表,供幼儿每天观看后记录,布置了小水滴旅行图.设立了你知道栏目.幼儿收集有关大自然语言的信息,如小蚂蚁搬家,告知我们天要下雨了等等.活动室中吊挂了一些气象标记,如纸板做出的太阳,月亮,雨滴,闪电等图形,烘托主题气氛.在小水滴旅行的活动中,小伴侣理解了故事中小水滴旅行的缘由及过程,对小水滴的改变过程特别感爱好,活动中小伴侣初步了解了水受热变成了水蒸气,水蒸气升空遇冷改变水的过程,延长活动画小水滴旅行小伴侣能依据自己的理解把小水滴想旅行的动态画出来,在老师贩鼓舞下进行了环境创设,表演活动中,幼儿能依据故事的进展挨次表演小水滴旅行的过程
13、.在小河里太阳照得暖洋洋洋身子变轻飞上天空遇到风爷爷几个小水滴抱成一团变成细水滴变成云越来越冷,身子越来越重落下(变成了雨). 幼儿园教学的总结 篇3 我们班是一个活泼向上的集体,在集体中53位小精灵,都有着其独具的特点,聪慧活泼的xx,顽皮好动的ss,他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目完,孩子们一每天成长,一每天的进步,我们三位老师感到无比的欣慰、骄傲。有过辛勤的汗水,才会有收获的喜悦。 本学期,我和冯老师以新纲要为指导,主动协作,科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的训练活动,有利的促进幼儿综合素养进展,特总结如下: 加强幼儿日常生活、常规及自我爱护训练 幼儿在幼儿园生
14、活的开心、舒适、才能令家长满足放心。我们的工作方能顺当实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互协作,合理支配幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。并努力制造条件,开展丰富多彩的户外体育嬉戏活动,如:开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的改变有初步的感受,并学会主动增减衣物,隔毛巾、照看自己。 培育幼儿良好的常规习惯,就是让幼儿学会自律。老师榜样作用尤为重要,日常里,我们坚持说一般话,与幼儿交谈时主动用法文明语言,注意仪表干净、文明举止。老师的互助、礼让都给幼儿以深刻。 幼儿园教学的总结 篇4 一、幼儿基本状况分析 通过大班上学期的培育及训练,本班幼儿在各方面都有
15、了不同程度的提高,特殊幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 从身体进展状况看,我班幼儿对体育活动的爱好较高,走、跑、跳、平衡力量进展快速,喜爱玩拼插玩具,但合作力量培育不够。我班幼儿聪慧、活泼,接受新学问快,但心情过于浮躁,常规习惯学习习惯要特殊加强培育,会用筷子进餐,衣服保洁洁净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,常规培育有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。 从语言进展看,我班幼儿语言进展较好,词汇量积累不够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清晰的表达自己的看法,但倾听力量要加强培育。 从科学进展看,对自然现象比较感爱好,有肯定的观看力量。能主动探究四周生活中常见的现象,对事物的特征观看有肯定的挨次。 从数学进展看,规律思维培育进展一般,有肯定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培育。幼儿认知范围不全面、 不均衡且不够深化,特殊是年龄较小的几个幼儿进展不够全面。 从艺术进展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高, 作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象力量的培育,过程中逐步培育了幼儿感受、观赏美术作品的爱好和表现力。 从.性进展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作