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1、幼儿园小班熟悉颜色教案幼儿园小班熟悉颜色教案1 活动目标: 1、引导幼儿熟悉红、黄 、蓝、绿四种颜色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、愿意并开心地参加嬉戏活动,能在活动中感受颜色的美。 4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的看法。 5、主动参加探究活动,萌发求知欲,体验胜利欢乐。 活动预备: 1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干,红黄蓝绿四种颜色的盒子。 2、自制PPT。 活动过程: 1、老师导入 2、放映PPT:各种颜色的图片。(包括水果,植物,动物) 3、嬉戏活动买车票。老师解说嬉戏规章,小伴侣将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。 4 作业:依据今日学习的颜色,选择自己最喜爱的颜
2、色画一幅画。 教学反思: 引领幼儿再次深化地进行探究,给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动,赐予幼儿较宽松的氛围,老师只是充当了活动中的支持者,鼓舞者,合,引导者,专心倾听幼儿的表述,并准时的梳理与小结。 幼儿园小班熟悉颜色教案2 活动目标 1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、愿意并开心地参加数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动预备 1。红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。 2。红、黄、蓝三种颜色的篮
3、子各1个,三种颜色的雪花片若干。 3。箱子1个; 活动过程 一、.导入 1、今日我们班来了三位客人,小伴侣猜猜看都有谁呢? 2、出示红色小兔子,提问:它是谁? 师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。 3、依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。 二、送小兔子回家。 1、师:小兔子告知我说它们今日要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2、出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3、送小兔子送回家。 要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4、大家一起检查。 三、嬉戏:魔术箱变变变。 玩法:将箱子摇摆几下,从里面取出一样礼物,并告
4、知大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。 即老师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告知幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。 请一部分幼儿上前操作。 四、集体嬉戏:玩雪花片。 1、师:今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。 2、出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3、幼儿自由玩玩具,老师巡察,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4、将玩具送回家。 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片
5、送回蓝色篮子。 (2)大家一起检查,看看小伴侣是否将玩具送对家。 五、延长活动 请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。 幼儿园小班熟悉颜色教案3 活动名称:数学活动熟悉颜色 活动目标: 1、熟悉红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、愿意并开心地参加数学活动,能在活动中大胆发言。 活动预备: 教具:红绿颜色卡片,两座房子,两只小兔子,两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片,红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程: 一、熟悉颜色。 老师出示颜色卡片。师:小伴侣,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色
6、、绿色) 二、学习按颜色分类。 (1)、师:小伴侣,你们知道吗,今日咱们小班来了两位客人,是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子),小伴侣们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子熟悉或和绿兔子打招呼。师:今日,小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新居子(出示红绿房子粘在黑板),并把红绿兔子送进新居子里。 (2)、师:小兔子们爱种花,红兔子爱种红花,绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。 (3)、老师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师:小伴侣你们知道吗?小兔子们也喜爱拍皮球,红兔子喜爱拍红色的球,绿兔子喜爱拍绿色的球。谁来给他们分球呢
7、?(找两名幼儿送皮球)。 三、集体嬉戏喂兔子。 师:红兔子和绿兔子呢,在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的方法)。师:小伴侣们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 (老师出示多个萝卜的图片撒在地上),引导幼儿观看萝卜的颜色,让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师:可是红兔子爱吃红萝卜,绿兔子爱吃绿萝卜,小伴侣肯定要把红萝卜送给红兔子,绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜。 四、结束嬉戏颜色找家 师:今日小班小
8、伴侣表现真好,老师也给你们预备了小图形,拿到红圆形的小伴侣成了红宝宝,拿到绿圆形的小伴侣成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。 幼儿园小班熟悉颜色教案4 活动目标 1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、愿意并开心地参加数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。 4、引发幼儿学习颜色的爱好。 5、进展目测力、推断力。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动预备 1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。 2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。 3、箱子1个; 活动过程 一、.导入 1、今日我们班来了三位客人,小伴侣猜猜看都有
9、谁呢? 2、出示红色小兔子,提问:它是谁? 师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。 3、依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。 二、送小兔子回家。 1、师:小兔子告知我说它们今日要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2、出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3、送小兔子送回家。 要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4、大家一起检查。 三、嬉戏:魔术箱变变变。 玩法:将箱子摇摆几下,从里面取出一样礼物,并告知大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。 即老师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告
10、知幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。 请一部分幼儿上前操作。 四、集体嬉戏:玩雪花片。 1、师:今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。 2、出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝) 3、幼儿自由玩玩具,老师巡察,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?” 4、将玩具送回家。 (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。 (2)大家一起检查,看看小伴侣是否将玩具送对家。 五、延长活动 请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品
11、是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。 教学反思 (1)本次活动课,是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感爱好,他们都乐于参加其中。 (2)本次活动,我以嬉戏的形式,为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。 (3)从孩子的操作状况来看,孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。 (4)不足的是:集体嬉戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特殊地强调纪律,因此,课堂纪律显
12、得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。 幼儿园小班熟悉颜色教案5 活动目标: 1、引导幼儿熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色,感受颜色的美; 2、能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受查找颜色的欢乐。 活动预备: 1、颜色标记牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。 2、熟悉颜色的白板课件。 3、老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程: 一、熟悉颜色 1、老师带头饰扮颜色妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参加活动的爱好。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。) (1)请幼儿带上颜色标记牌,相互观看,并说一
13、说自己是X色宝宝。 (颜色标牌关心幼儿很快进入角色,幼儿在相互观看和讲解并描述中共享阅历,增进了彼此间的相互学习,老师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。) (2)玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱,巩固对四种颜色的熟悉。玩法:老师唱x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标记牌的幼儿边唱我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向老师和老师相互抱一抱。 (和妈妈一起嬉戏总是特别开心的,抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理需要,又关心其明确每种颜色的名称。) 二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色 1、观看白板课件 师:今日小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景,心情特殊好。(观看小熊坐在山坡上的白板) 师:那小伴侣猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的? 老师请小伴侣来完整地回答完问题。 师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五彩缤纷的.东西把山顶装饰地特别美丽。小伴侣,你们看了快乐吗?(幼:快乐) (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性训练环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。) 2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知颜色的美。 (从观看颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中