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1、关于幼儿园中班教学工作方案锦集9篇幼儿园中班教学工作方案 篇1 活动目标 1能从20厘米30厘米高处往下跳,轻轻落地,保持平衡。 2进展跑、跳等基本动作及手眼协调性,熬炼反应力量。 3具有主动参加竞争的意识,并能遵守嬉戏规章。 活动预备 1幼儿会玩音乐嬉戏“网小鱼”。 2自制各种鱼类图片,在活动场地上画一个大圆圈当池塘,摆放20厘米30厘米高的平衡凳四条做池塘边。 活动过程 一、活动导入 玩音乐嬉戏“网小鱼”,幼儿扮小鱼,老师扮鱼妈妈,请一个幼儿扮渔翁。 1第一段:小鱼唱“河里小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会儿上,一会儿下,似乎欢乐的小伴侣”。 2其次段:听音乐,小鱼找好伴侣一起游。 3第三段
2、:听音乐,小鱼和妈妈一起找食物吃。 4第四段:听音乐,渔翁来了,小鱼逃走。 5数数一共捕了几条鱼。 二、大家一起练本事 1幼儿自由练习跳,老师指导。 2总结共享,引出双脚立定从池塘边跳下。 3个别幼儿演示。老师讲解动作要领:跳的时候要并拢脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。 4集体练习双脚立定跳下池塘边,老师指导。 三、嬉戏“捕鱼竞赛” 1讲解嬉戏规章及玩法:幼儿分别站在20厘米30厘米高的池塘边,听到“捕鱼哕”的口令,便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。 2幼儿嬉戏。嬉戏过程中提示幼儿留意平安,不要相互推搡。 3评出捕鱼冠军。 4请个别幼儿叫口令,其余幼儿再次嬉戏。
3、四、整理放松活动 师:今日我们捕到了这么多鱼,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧! 幼儿园中班教学工作方案 篇2 科学认读活动:家 活动目标:1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。 2、尝试运用诗歌的重复结构及阅历进行仿编活动。 3、情愿参加科学认读活动,体验活动的乐趣。 活动预备:幼儿用书人手一份,大字卡,实物投影仪,诗歌大范例。 活动过程:一、出示图片,认读汉字。 “今日老师给小伴侣带来了伴侣,看,是谁呀?”(幼儿回答后老师出示相应的汉字。集体认读) “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼儿逐一猜想后老师组
4、织幼儿观赏儿歌。 二、学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。 1、老师播放诗歌,老师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的? 2、老师利用对话的形式关心幼儿记忆诗歌。 3、老师提问:为什么说蓝色的大海是珊瑚的家? 为什么说绿色的草原是羊群的家? 为什么说密密的森林是蘑菇的家? 为什么说宽阔的天空是大雁的家? 4、老师出示诗歌的大范例,带领幼儿边指边读。 5、老师请一幼儿上来做小老师,带领其他幼儿一起指读。 6、老师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 三、老师组织幼儿仿编诗歌。 1、老师组织幼儿争论:还有谁的家也是蓝色的大海?老师请幼儿逐一讲解并描述,鼓舞幼儿用诗歌里话来说。 2、最终,老师关心幼儿将仿编
5、的内容连起来,集体朗读。 幼儿园中班教学工作方案 篇3 一、教学目标 1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的爱好。 3、学习观看生活了解生活,提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力,培育幼儿良好的个性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。 5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感爱好,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 6、通过观赏
6、名画家的代表作,观赏民间工艺品,节日教室布置,观赏和评价同伴的美术作品,提高对美的观赏力。 二、教学进度 支配 周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时 第一周各种各样的花灯, 第十二周牛, 其次周奇妙的房子(想象画),吃饱了草的牛,意愿画, 第十三周长颈鹿, 第三周鸟宝宝的一家,长颈鹿的一家,小鸟音乐会, 第十四周阶段复习 第四周猴子爬山(折纸), 第十五周各种各样的画(绘画), 第五周妈妈的礼物2鱼类王国(剪贴), 第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物(小制作)2我和妈妈, 第十七周裙子(装饰画), 第七周各种各样的树,穿美丽裙子的娃娃,给树穿上花衣服, 第十八周军舰(泥工), 第八周花儿朵
7、朵, 第十九周各种各样的伞,奇妙的花仙子,奇妙的伞,第九周蜗牛(泥工), 其次十周借圆想象画2乌龟(泥工), 其次十一周欢乐动物园, 第十周长鼻子大象, 其次十二周总复习大象本事大(想象画), 第十一周顽皮的熊猫1漂亮的孔雀。 幼儿园中班教学工作方案 篇4 设计思路: 对于我班的孩子来说,已经形成了肯定的数概念,特殊在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律,如有孩子说,双数与双数之间隔一个数,单数与单数之间差2等,可见他们对数字的排列方式产生了深厚的爱好。为了更进一步进展孩子的数概念,因此今日我设计了这一数学活动:欢乐大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的规律,学习相邻数。另外,依
8、据大班孩子好动、好问、奇怪的年龄特点,及二期课改中以幼儿进展为本的理念,我以“欢乐大本营”为主线,供应了多种嬉戏形式,让孩子在自办法识下主动参加,并在嬉戏中把握相邻数的概念,除此之外,还渗透了记录的要求,提出了嬉戏的规章,诣在把握数概念的同时进展思维的敏捷性。 活动名称:欢乐大本营 活动目标: 1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数,发觉其规律。 2 能在嬉戏中遵守规章,并尝试记录。 活动预备:活动室的预备(椅子的排放、座位号、嬉戏场地划分)、嬉戏材料若干(保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等)、记录纸、铅笔、数字卡片 观看与指导: 一、入场 1 幼儿依据自己手中入场券上的座位号查找
9、相应座位。 2 引导语:大家想去欢乐大本营玩吗?那首先要凭票入场,请看清自己票上的座位号,查找到自己位置。 二、学习相邻数 1 发觉相邻数的隐秘。 引导语:瞧!欢乐大本营中有很多嬉戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验. 2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位伴侣呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录) 3 看看老师记录的三个三个数字,你发觉了什么? 4 小结:每个数字旁都有两个伴侣,一个数字伴侣比它大1,一位数字伴侣比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数. 5 嬉戏:找伴侣 引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个嬉戏-找伴侣.
10、玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(嬉戏的速度可不断改变). B 老师拍手,幼儿听音记数,是这一数的相邻数幼儿站起来。 6 百变相邻数:能改变三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数. 引导语:你们的本事真大,这下要接受其次个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字伴侣,你们看看他们是邻居吗?怎样转变可以使他们成为正确的相邻数呢? 7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参与”欢乐大本营”的嬉戏了. 三、嬉戏:欢乐大本营 1 老师介绍每个嬉戏的名称与玩法,明确遵守的规章. 2 争论记录表的记录方式,并尝试独
11、立记录,能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数. 3 幼儿自由选择,分组嬉戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 才智屋 投骰子) 4 依据记录表共享嬉戏状况. 四、延长: 1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢? 2 将嬉戏材料供应与区域活动中,让幼儿选择操作。 幼儿园中班教学工作方案 篇5 活动目标: 1了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。 2尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。 3体会好伴侣之间相亲相爱的情感。 活动预备: 教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小伴侣头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。 学具:用
12、诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。 活动过程: 一、音乐嬉戏找伴侣 老师提问:好伴侣不在你身边的时候,你心里会怎么样呢? 二、新授诗歌: 老师:和你的好伴侣做在一起,我们来一起做嬉戏,学本事。 1、嬉戏:找房子 (1)分发图片,提问:图片上是什么? (2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(老师示范第一句:“有个圆圆”,把小伴侣的头像放在第一格。)老师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。 (3)老师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了) 2、老师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一
13、找。(再次观赏录音诗歌) 3、为诗歌起名字,找一找什么地方应当兴奋地念?什么地方要显得难受一点?(老师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵12遍。 4、让幼儿发觉“?”老师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉,老师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲解并描述) 5、幼儿比较老师和小伴侣的图片的不同(小伴侣的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。 三、幼儿操作、讲解并描述 1、请12位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。 2、和好伴侣相互沟通创编好的诗歌,比比谁的诗歌更美。 延长活动: 圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再认真想想,把玩法也编进诗歌里。 幼儿园中班教学工作方案 篇6 一、班级状况: 我班共52名幼儿,有一大半都为上学期带过的幼儿,其余也是小班在我园上过的幼儿,男26名,女26名。通过上一学期的训练教学了解到我班幼儿有如下几个特点: 1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯,对人较有礼貌,能留意公共卫生,只有少数幼儿还怕羞、害怕,不能开心地参与各项活动,盼望进入中班后会有所转变。 2、多数幼儿能关怀同伴,爱惜玩具,爱惜花草树木,能在