金色花教学教案设计人教版七年级下册.docx
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1、金色花 教学教案设计 (人教版七年级下册)金色花教案教学目标:知识与能力:1、积累字词,掌握“嗅、匿、摩、衍、沐浴、祷告”等字词。2、体会诗歌表达的思想感情。过程与方法:1、掌握诗歌的朗读技巧,提高朗读能力。2、理解诗歌借物抒情的写法。3、培养学生的想象能力,表达对母亲的思想感情。4、熟读诗歌,背诵诗歌。情感态度与价值观:激发学生关爱母亲,回报母亲的炽热情怀。教学重点:1、掌握诗歌的朗读技巧,提高朗读能力。2、领悟诗歌抒发的感情,掌握诗歌托物言志的写法。教学难点:1、品味诗歌的思想感情。2、培养学生的想象能力,表达对母亲的感情。教学方法:朗读教学法、多媒体辅助教学法学生学法:朗读法、讨论法教具
2、准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:播放歌曲妈妈的吻。学生聆听。师:我们刚才听到的这首歌是流行于上个世纪80年代的歌曲,20年后的今天,听起来依然很动人,也许是因为它表现了母亲对儿女无私的爱,更唱出了女儿对母亲的深情的倾诉,这种感情不会因为时间的流逝而改变,这是人类共同歌颂的永恒的主题。母爱是人类社会最崇高、最美好的情感。今天,我们就一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗印度诗人泰戈尔的金色花,让我们期待一次美的洗礼。(教师板书课题,学生齐读课题)二、整体感知课文内容:1、检查预习:(多媒体展示)(1)、金色花的作者是印度(国家)的文学家泰戈尔,他在1913年获得世界著名的诺贝
3、尔文学奖,他的主要诗集有园丁集、飞鸟集等。(2)、给下面划横线的字注音。嗅(xi)匿(n)笑沐(m)浴衍(yn)祷(do)告(3)、解释词语并造句。沐浴:洗澡。比喻受润泽,也比喻沉浸在某种环境里。2、理解课文大意:学生自由朗读课文,教师提出朗读要求:读准字音,停顿恰当、读出重音、读出感情。思考:我变成金色花后做了哪些事?(三次嬉戏:母亲做祷告时,开放花瓣散发香气;母亲读书时,将影子投在书页上;母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形。)三、指导朗读,品味诗歌语言美:1、我们已经自由朗读了这首诗,请同学们说说这首诗给你一个怎么样的感觉,看看我们会不会“心有灵犀”。(学生谈感受:清新、自然、情真意切。)
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