和时间赛跑教案教学设计.docx
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1、和时间赛跑 教案教学设计 3. 和时间赛跑教学要求1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。课前布置布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解:(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?教学重点体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学时间2课时第一课时一揭示课题
2、1谈话导入,揭示课题。你从报刊、电视、网上或生活中了解:(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?2.读一读阅读提示,明确学习要求。二自读课文,自学生字提示自学要求:读课文,自学生字词,并想想课文有几个自然段,每个自然段主要讲了什么。2生字自己拼读,字型复杂的要注意分析,想办法记住。3初步理解字词的意思。可以查字典并联系句子或上下文理解。4提出不理解的问题。三交流自学情况1说说各自然段主要讲的是什么内容。2检查生字自学情况本课的生词不多,可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。如,
3、“忧伤”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情十分悲伤、痛苦、忧郁,可联系下文,从“我”的表现(“每天在学校的操场上一圈一圈地跑着,跑得累上倒在地上,扑在草坪上痛哭”)加以体会;“持续”在文中指的是“我”每天的心情都是如此悲伤痛苦,而且这样的心情一直延续了很长时间,可以联系上下文,从“每天”“很久”两个表示时间的词来体会。“安慰”可以联系自己伤心痛哭时父母等人如何用话劝告、用手轻抚,使自己的心情舒坦起来的生活经验加以理解。“假若”可用换词法(如果、假如、要是)进行理解。“受益无穷”的意思,可结合重点句子(“思考练习2”)的理解,让学生体会到文中是指“我”珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。三布置
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