短文两篇人教版七年级必修教案教学设计.docx
《短文两篇人教版七年级必修教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《短文两篇人教版七年级必修教案教学设计.docx(14页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、短文两篇(人教版七年级必修) 教案教学设计教学目标学会在散文中寻找中心句,并以此理解文章的主旨。理解借物喻人,托物言志的象征手法。学习以小见大和详略得当的写法。了解选材的典型性。体会、拓展短文表达的人生哲理,获得教益,培养高尚的审美情趣。重点难点教学重点:学习借物喻人,托物言志的象征手法,以小见大和详略得当的写法。教学难点:分析评价形象化的语言,由此感受行道树的无私奉献精神。认识第一次经历的重大意义预习目标预习生字词,熟读课文,提出问题教学过程备注第一课时行道树一、导入新课1、请学生谈谈自己对行道树作用的认识。2、简介作者及其作品的风格。张晓风散文创作为了使读者对她的全部散文艺术创作有一个横向
2、平面的概括性了解,我将张晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开,互有渗透交叉,不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”:一是,她对大自然,大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比拟的感恩情感;二是,她对故国明月镂心刻骨般的相思情愫;三是,这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟,以寥廓思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵,也可以说是一种类型构成,贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。评论赞辞说她“笔如太阳之热,霜雪之贞。篇篇有寒梅之香,字字若缨络敲冰”,可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。摘自张晓风散文论,文学评论19947二、检查预习请学生上黑板书写重点字词,对于难读的字
3、词注上拼音,对于难以理解的字词请其他同学进行解释。老师可进行适当的点拨和讲解。三、朗读练习,整体感知1、教师范读,创设氛围。2、欣赏完了文章,哪位同学能用一句话帮老师概括一下文章的主要内容?讨论后明确:本文主要是在写行道树的内心独白,表现了她富于牺牲精神和吃苦耐劳的品质。3、散文中有中心句,你能找出本文的中心句吗?关键词是什么?(提示:先速读课文将文中关键的句子画出来,再比较,看哪一句最能概括主旨。)学生自由回答后明确:“神圣的事业总是痛苦的,但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”。4、全班同学齐读课文,结合课文内容,以第一人称说说道行树是什么样的一棵树?参考示例:我是一棵忧愁而快乐的树。我为人
4、们不珍惜我的劳动、不珍爱生存环境而忧愁,我为能替人类做贡献而快乐。例:、我是一棵无怨无悔的树、我是一棵不被别人理解的树、我是一棵能承受痛苦的树5、本文中行道树具有怎样的精神品质?(自我牺牲、无私奉献、心系社会)四、质疑探究,深入理解1、文章通过行道树内心世界的独白,抒写了奉献者的襟怀,赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法,我们可以称它为:以物喻人,托物言志。2、那么行道树的形象和无私奉献者的形象哪些地方相似?两者都为社会做出自己的贡献。两者都为他人放弃安逸的生活。他们的选择都是无怨无悔、心甘情愿的。他们的付出都是不求回报的。综上所述,作者用行道树象征无私奉献这是非常贴切的,行道树身上浓缩了奉献
5、精神的精髓。五、课外拓展1、请用精彩的一句话写下你想对行道树说的话。例:行道树,你守得住清贫,忍得住痛苦,受得住寂寞,你是我的榜样!行道树,你的存在尽管只是悲凉的点缀,但是城市因你而精彩。2、本文中张晓风写了自然界中的一个物,实际上是赞美了社会生活当中的一种精神,想一想,我们生活当中还有哪些物,人们经常赋予他某种思想、情感和精神,并借此来表达自己的思想,抒发自己的情感。请同学展开想像,搜索一下自己的记忆,自由发言。:小草,她,坚韧、顽强、执着。“野火烧不尽,春风吹又生。”:蜡烛,明知道自己会烧光,却仍然要点着。也有一句古诗,可以说明这一点:“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”:还有蜜蜂,辛勤采蜜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 短文 两篇人教版七 年级 必修 教案 教学 设计