6的乘法口诀2人教版二年级教案设计.docx
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1、6的乘法口诀(2)(人教版二年级教案设计) 教学目标1引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义,编出6的乘法口诀2在编口诀的过程中,引导学生们找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积3初步培养学生抽象概括能力和类推能力,培养学生们的学习兴趣教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀教学难点用6的乘法口诀正确求积教学过程复习导入1复习15的乘法口诀,同桌同学互相提问回答15的乘法口诀2看卡片口算,直接说得数2522513415532454新授1谈话导入教师谈话:同学们,我们已经学习了25的乘法口诀,下面应该学习几的乘法口诀了?引入新课,板书课题:6的乘法口诀问:在没有学习6的乘法
2、口诀之前,请大家先猜测一下,你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀,6的乘法口诀有什么特点?2出示P33准备题(1)教师提出明确的要求:每次加6,把得数填在空格里6(2)问:每次加6,也就是后一格比前一格多1个6,第一个格是1个6,后面格子应分别是几个6相加呢?(3)学生回答后,教师进一步强化每个格是几个6,并板书:1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个63探究发现(1)学习口诀:“一六得六”(以教师指导为主)教师出示一只蝉的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件),问:你们看见了什么?(指导学生根据图意说出:这是一只蝉,每只蝉有6条腿)教师进一步引导学生说出:1只蝉有6条腿,也就是1个6
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