26珍珠鸟人教版七年级必修教案教学设计.docx
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1、26珍珠鸟(人教版七年级必修) 教案教学设计教学目标:理解课文内容,把握文章叙事线索,理解文章中蕴涵的哲理;品味文章的语言,学习文章细致生动的描写;培养学生自主、合作、探究的学习方式;激发学生关爱动物,善待生命的情感。教学重点:人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。品味文章的语言。教学难点:培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。教学准备:课前要求学生熟读课文,自学生字,思考课后一、二题。课时安排:1课时教学过程:一、导入、解题、简介作者。1、珍珠鸟:原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点,形似珍珠,故得名。羽毛鲜丽,体形娇小,叫声细柔。2、介绍作者冯骥才:当代作家,1942年生于
2、天津。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。1979年以来发表了不少作品,表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说神鞭,中篇小说铺花的歧路、啊!、三寸金莲。3、检查预习情况,字词过关练习:雏(ch)儿呷(xi)嘴瞅(chu)眼睑(jin)眸(mu)子鸟巢(cho)细腻(n)垂蔓(mn)生意葱(cng)茏(lng):形容草木生机盎然,茂盛青翠。斑斑驳驳:原指一种颜色中杂着别的颜色,在本文中是颜色深浅不一的意思。二、整体感知听教师范读,思考并回答下列问题:、课文写了几只鸟?它们是什么关系?(三只;两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。)、哪些自然段写大鸟?哪些自然段写小鸟?(
3、第1自然段写大鸟,第自然段写小鸟。)、课文主要写了哪两方面的内容?请简要概括。(大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。)、请用一句话概括课文的内容。(“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。)三、研讨与赏析学生自读课文,就课文内容方面提出有价值的问题。教师梳理问题,共同探讨。理解这篇课文的内容,主要从以下三个问题入手:“我”为珍珠鸟做了哪些事情?珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应?通过我与珍珠鸟的接触,我的感受是什么?启发与点拨:自读课文自然段,思考回答:朋友送我一对珍珠鸟后,我是怎样对待它们的?请找出相应语句。明确:设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶
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