月亮上的足迹教学反思案例人教版七年级必修教案教学设计.docx
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1、月亮上的足迹教学反思案例(人教版七年级必修) 教案教学设计教学目标:1速读课文,概括文章主要内容。2理清文章思路,了解人类登月的知识。3激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。教学重点:速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识,激发学生探索科学的兴趣及学习的热情。课前准备:教师:1、从网上、报纸上查找有关“阿波罗登月计划”及“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料,制作课件。2、制作教具:火箭飞船模型。3、准备两个大小不等的地球仪。学生:1、阅读有关书籍,也可上网查找有关月球资料,为更好的理解课文做准备。2、查找有关“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料。教
2、学内容:这是一篇纪实报道。作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”,留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的伟大意义。通过拓展迁移,联系我国“神舟五号”载人飞船成功发射这一重大事件,激发学生探索科学的兴趣和爱国的热情。教学设计:第一课时一、新课导入用大屏幕显示一张航天员在月球上拍摄的地球图片,导入新课。二、速读课文,感悟文章内容1自主学习快速默读课文(
3、不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语。本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。登月全过程可以分为几个阶段?2合作探究以上问题可以由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。然后由学生各组代表发言,并由其他组的学生补充,发言后教师可以总结评点:本文真实地记录了美国宇航员阿斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月准备飞船升空登月成功登月归来。3实物演示,深入理解课文内容将两个大小不等的地球仪放在讲桌上,大的假设为地球,小的假设为月球,然后选派两名学生上讲台演示登月全过程,演示过程中有不完善之处,其他同学补充。通过演示进一步感知文章内容。三、研读
4、赏析,激发兴趣1自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究,深入体会。宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?宇航员登月后做了哪几件事?2合作探究对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时195个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗,与尼克松总统通话等。3课件展示,形象直观激发兴趣课件展示月球及月壤、月岩的图片资料。宇航员登月后采集月壤、月岩,安装摄像机、太阳风测定装置及月震仪图片资料,进一步增强学生的感性认识。4合作学习:人类登月有什么意义,课文最后一句话怎样理解学
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