我的伯父鲁迅先生教案教学设计_1.docx
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1、我的伯父鲁迅先生 教案教学设计教学要求: 1理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得得多,为自己想得少的高尚品质。 2学习本课生字词,有感情地朗读课文,练习概括课文的中心思想。 教学重点: 体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。 教学时间:3课时 第一课时 一导入新课。 1学生通过阅读“导读”,了解本单元的重点课和主要训练点。 2我们今天来学习我的伯父鲁迅先生。(板书课题,出示鲁迅像) 二检查预习。 1作者是鲁迅先生的什么人?(侄女)你是怎么知道的?(题目及文中内容) 对。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。 2这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段
2、与段之间空了一行) 3在预习中发现了哪些不懂得地方?对别人提出的问题,大家都做上了记号。 三初读课文。 1分段朗读课文,要读准字音,读得正确、流利;读完一段就说说这段主要讲 什么。 2同座轮流分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。 3指名讲每段的段意。 四学习第一段。 1指名读,思考:“我”为什么惊异?(板书:惊异) 2讨论: “惊异”是什么意思?(惊奇、诧异)我对什么事感到惊异?(伯父得到这么多 人的爱戴,我不理解感到惊异)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。(他的遗体格式各样的人都有) “失声痛哭”是什么意思?(控制不住自己放声大哭,说明悲伤到极点)伯父受 到这么多人的
3、爱戴的原因是什么?读了后面的文章大家就明白了。 3练习有感情的朗读第一段。 五布置作业。 自学第二至第五段。要求是:读读课文,想想“思考、练习”1中的三个小题。 第二课时 一复习旧课。 1查生字读音。 2指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题?(为什么伯父得到这么多人 的爱戴?)让我们带着这个问题继续学习后面的几段。 二指导学习第二段。 1各自朗读第二段,想想这段主要讲了什么?你从中体会到了什么? 2学生朗读思考,教师巡视指导。 3讨论: (1)这段主要讲了一件什么事?(伯父和“我”谈水浒传,启发教育“我” 认真读书。)我是怎么读的?(重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”) 伯父是怎么说的?听了
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