部编本二年级下册语文识字1神州谣教学设计.docx
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1、部编本二年级下册语文识字部编本二年级下册语文识字 1 1:神州:神州谣教学设计谣教学设计 教学目标: 1、 会认 15 个生字, 会写 9 个生字。 会写神州、 中华、 山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。 3、通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 4、激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。 重点、难点: 感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义,把复杂的字形形象化、简单化的记住。 教学准备: 多媒体课件,生字卡 教学课时: 2 课时 第一课时 教学目标: 1、 会认 15 个生字, 会写
2、 9 个生字。 会写神州、 中华、 山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。 教学过程: 一、音乐渲染,切入主题。 1、课前三分钟的经典诵读三字经 。 2、孩子们,你们真厉害,能背这么长的三字经了。我们都知道, 三字经是古代的一种蒙学读本, 语言简练, 有韵律感。有个作家也采用三字经的形式,三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。 板书:神州谣。齐读课题。 3、 通过展开的动画方式出示中国地图和 “中华人民共和国”等字,并放音乐大中国 ) 师:瞧,这是什么? 生: (中国地图) 师:它像什么? 生
3、: (一只大公鸡) 师:对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民,我们的祖国叫做? 课件出示“中华人民共和国”字体。 生: (中华人名共和国) 师:再次热情的和祖国妈妈打招呼。 生齐读: (中华人民共和国) 师:祖国妈妈还有许多响亮的名字。 课件出示: ( “神州” “华夏” ) 4、师介绍中华人民共和国的其他名字:神州、九州、华夏、中华 华夏:早在公元前 21 世纪时,我国建立了第一个奴隶制国家,历经夏、商、周三个王朝,逐渐形成华夏民族。后来,人们就用“华夏”来作为中国的别称。 神州:大禹治水以后,曾把中国划为九州,并指点名山、大川作为各州疆界,所以后世相沿称中国为“九
4、州” ,又因为中国地大物博,物产丰富。是个礼仪之邦,所以称为神州。 全班再次齐读俩词。 二、识字认字、探究方法。 祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧! 1、自由的读课文。要求: (1)读准生字,读清字音。读通句子。 (2)想一想,你用什么方法记住这些生字。 2、生自由读课文 3、老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗? 4、请小老师带读。齐读。男生、女生读。玩游戏开火车读。 5、加大难度,去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。全班齐读。 6、?同学们真了不起,每个字都读准确了。对于汉字宝
5、宝,我们不光要读标准,还要记准确。 老师说过,记住生字有四种好方法。 第一、在生活中识字。 第二、用换一换的方法,也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。 第三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具体事物识字。这么多字宝宝,你是用什么方法记住这些字的呢? 7、学生自由认字。老师随机归纳总结。 8、识字游戏,我来说,你来猜。 小小耳朵有力气,两只耳朵头上立。 (耸) 海中一座山,鸟儿好家园。 (岛) 9、重点引导州、川的字形演变。 你们有没有发现,这些生字宝宝里有两兄弟长得很像? 对了,它们是“州和川” ,老师要变个魔术给大家看,然后请你们来说说它们的意思。 10、生:我猜到了,川原来是河的意思,因为我
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