统编版选择性必修中册荷花淀优质课公开课获奖教案教学设计.docx
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1、统编版选择性必修中册荷花淀优质课公开课获奖教案教学设计 【教学目标】 1掌握阅读小说的基本方法,学会运用想象和联想鉴赏文学作品。 2.体会小说景物描写、人物对话的特色及其对推动故事情节发展情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 3.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美,了解抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争生活,学习他们的爱国主义和乐观主义精神。 【教学重点】 1跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。 2鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。 【教学难点】 1感悟本文诗情画意美和人物的形象美。 2景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。 【教学方法】讨论法、诵读法、比较法。
2、 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 战争是一个让人思考、让人感悟的名词,它演绎了人类历史的发展进程,见证了人性中的正义与邪恶。一提起战争,出现在我们眼前的总是流血漂橹,伏尸百万;血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣,悲声一片荷花淀可以说是以战争为题材的小说,但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢? 本文写于1945年春天,是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下,用自制的墨水和草纸写成”的,最初发表在解放日报副刊上,反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意,我想是因为同志们长年在西北高原工作,习惯于那里的大风沙的气候,忽然见到关于白洋淀水乡的描写,刮来
3、的是带有荷花香味的风,于是情不自禁地感到新鲜吧。当然,这不是最主要的,是献身于抗日的战士们,看到我们的抗日根据地不断扩大,群众的抗日决心日益坚决,而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞,因此就对这篇小说发生了喜爱之心。” 二、作家作品 孙犁原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。年轻时就读于保定育德中学,中学毕业后流浪北京,当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后,在天津日报工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说风云初记,中篇小说铁
4、木前传,短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐,小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练,被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 三、整体阅读,理清情节 学生快速阅读,理解课文内容,抓住主要线索安排,理清小说情节,然后快速概括文章所写的三个片段内容: 第一部分:夫妻话别。(开端) 第二部分:探夫遇敌。(发展) 第三部分:助夫杀敌(高潮、结局、尾声) 本文是以时间的推移为线索安排情节的:月亮升起来很晚鸡叫的时候第二天过了两天快到晌午正午这一年秋季冬天
5、 四、赏析景物描写,品味优美语言 这篇文章没有惊险的战斗故事,也没有缠绵的爱情情节,甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象,却为什么会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢? (1)赏析月下编席 引传说激趣。(引传说创设意境) 很久很久以前,一个中秋节的晚上,嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘,就在她离月宫还差一步的时候,随身佩戴的宝镜却掉了下来,这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片,于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊,它属白洋淀水域。白洋淀是华北平原上最大的淡水湖,总面积366平方公里。淀区内共有36个村庄,8000公顷芦苇,146个淀泊。河淀相
6、连、沟壑纵横,苇田星罗棋布,成为中国特有的一处自然水景区风光。白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀,每年的农历五至八月份粉、白两种荷花盛开,淀内香气四溢。白洋淀水域辽阔,春季青芦吐翠;夏季红莲出水;秋天芦苇泛金黄色;冬季泊似碧玉。白洋淀物产丰富,盛产大米、鱼虾、菱藕和安州苇席。被誉为美丽的“鱼米之乡”。 课文13段配乐高山流水朗诵,体会小说诗化的语言,创设情境。 学生自由朗读,体味其中韵味。 师读诗文。 月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天 破好的 苇眉子,湿润润的 正好编席 女人 坐在 小院当中 手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子 苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着 这是课文的第一自然段
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