晏子使楚教案教学设计人教版五年级下册_1.docx
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1、晏子使楚 教案教学设计(人教版五年级下册) 教学目标:1会认8个生字,会写14个字,认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。2通读课文,了解课文内容,初步感受晏子超人的智慧和善辩的口才。3了解晏子与楚王的三次交锋,理解晏子第一次反驳楚王的话,理解句子的含义,感受其严密的逻辑关系。教学重难点:精读晏子与楚王第一次针锋相对的话,了解楚王是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。教学过程:一、解释课题,导入课文1出示图片,介绍晏子。A、区分晏和宴B、晏子的资料晏子,姓晏,名婴,字平仲,是著名的政治家和外交家。他以有政治远
2、见和外交才能,作风朴素闻名诸候。他爱国忧民,敢于直谏,在诸候和百姓中享有极高的声誉。他虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端。人们都尊称他为“晏子”。被孔子赞为“君子”,被诸侯奉为“圣人”。C、说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称。说说,你知道中国古代还有哪些人物被人尊称为?子。比如:孔子(原名孔丘,是我国古代伟大的文学家,教育家,社会活动家。思想家)孟子(孟轲)、荀子(荀况)、庄子(庄周)、韩非子(韩非)2出示课题“晏子使楚”。理解“使”,出使。“楚”,楚国。今天我们就走进晏子。读题看到这个题目,我们就知道了,“使”在这里做“出使
3、”解释,晏子出使楚国,你特别想知道什么?预设:1、晏子出使楚国究竟发生了什么事?2、为什么出使楚国?二、初读课文,整体感知1学生用心自由读课文,教师提出初读要求:接下来就让我们带着这些问题走进课文。读的时候要边读边想,遇到不会读的词或句子要停下来多读几遍。2、检查预习情况A、有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。B、说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。C、楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”敝国规矩淮南盗贼柑橘小枳3、解决问题(1)交代时代背景:春秋,是一个风云变幻的时期。那时候全国还没有统一,有很多大大小小的诸
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