2020年秋期新人教版部编本六年级上册7.开国大典第2课时教案.docx
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1、 教学内容7.开国大典第(2)课时备课日期月 日课型新授执教人教学目标1.分别感受开国大典中五个激动人心的场面,有感情地朗读课文。2.学习场面描写中以点带面的写作方法。教学重难点1.分别感受开国大典中五个激动人心的场面,有感情地朗读课文。2.学习场面描写中以点带面的写作方法。教学资源准备课件教 学 过 程【激趣导入】 一、导入新课 1.请同学们想一想这篇课文写了开国大典进行时的哪些环节?(入场典礼阅兵游行) 2.这节课我们将继续融入到天安门广场的群众队伍中去,去感受大典现场的气氛,去感受人民当家做主的自豪。【探究新知】 二、感受盛典1.读读写阅兵式的部分,说说课文是怎样描写这个场面的。(结合课
2、后习题2讲解) (1)指名读阅兵部分。 (2)指名说说描写场面的方法。注意使用连接词语:开头接着接着先写然后最后等词语 (3)教师小结:开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮,都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,五马并行,马腿的动作完全一致。对阅兵的场面描写层次清楚,先写领导人检阅部队,然后写受阅部队走过天安门,最后
3、写看到阅兵的群众欢呼雀跃。描写受阅部队时,课文按照“兵”出场的顺序依次描写,描写过程中注意点面结合,相互映衬,先“点”后“面”, 雄伟壮观。分别介绍“海军”、“炮兵”等各个方队,这是“点”;然后总写这些部队全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前,这是“面”。这种点面结合的方法,不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍留下了深刻的印象。整个阅兵过程,既有对受阅部队的正面描写,又有讲述群众反响的侧面烘托,两者结合,写出了当时热烈的场景。 2.读下面的句子体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中在课文中找出这样的句子,在旁边作批注,和同学交流。(1)主席台设在天安
4、门城楼上。城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。批注:将开国大典的主席台设在天安门城楼上,并在城楼檐下挂上大红宫灯,在两边的石栏上插上红旗,可见这次大典很庄严,而红灯、红旗又显示出了热烈。(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。批注:比喻此处运用比喻的修辞方法,把广场上的人们比作海洋,形象地写出了参加典礼的人之多,场面之壮观;把“红旗翻动”比作“海上的波浪”,生动地写出了广场上红旗招展的热烈气氛。朗读时,要注意读出激动、兴奋的语气。(3)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了
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